角的初步认识——练习1.doc

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1、银山学区参与式单元导学模式教学设计课题角的初步认识——练习课时第4课时累计4课时授课时间：年月日教学目标知识与能力：使学生在动手操作中感知直角的特点。方法与过程：使学生能够熟练地练习画直角。。情感态度与价值观：在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。教学重点在动手操作中感知直角的特点，并能熟练地练习画直角。教学难点使学生学会用直尺画直角，掌握画直角的方法。课型练习课教学方法小组讨论交流教具米尺教学步骤教学内容学生活动方法和手段单元一小明的判断           单元一:小明的判断1.小明画了三个角．第一个角    

2、 第二个角     第三个角　　           小明说，第三个角最大，第一个角最小．你说小明说的对吗？你能知道为什么吗？2.小组成员交流。3.分组展示汇报。大家知道了角的组成并练习了角的画法，今天我们来探讨怎样的角是直角。1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升单元二单元二:我会数观察右图图形中各有几个角？1.观察右图图形中各有几个角？2.小组相互交流所写的结果教师画直角并用三角板检验，简单说明怎样的角是直角。1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升单元三1、创设情境2、自主学习

3、3、合作探究4、成果展示5、点评提升检测反馈1.找出右图图形中，哪些是直角。2.在练习本上画不同方向的角。板书设计         课后记