四上4伸出我的手.doc

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1、4伸出我的手教材学情分析本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。教学目标：1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公

2、德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。教学重点、难点:1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。教学准备：歌曲、图片、小资料教学时间：两课时第一课时教学目标：1.同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。2.知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。教学重点、难点:使学生学会关注自己周围或

3、社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。教学准备：歌曲、图片、小资料教学过程：一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：　　当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？　　这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1．放音频：　　歌曲《爱的奉献》2．想一想　　这首歌唱的是什么？3．说一说　　你都在什么地方、什么时候听过这首歌？　　听了这首歌你有什么感想？师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说我曾经遇到（）我在电视里看到（）我在报纸上看到（）我听爸爸妈妈

4、说的（）我在网上查到的（）4．小结：　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。三、学一学自读P16《我怎么办》1．小组交流：　　燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？　　燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：　　当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。3、阅读P17上的日记（同桌互说感受）4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？四、读一

5、读全班带有感情的朗读小诗《手》五、总结我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。第二课时教学目标：1.关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。2.积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。教学重点、难点:学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。教学准备：歌曲、图片、小资料教学过程：一、谈话导入上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人

6、渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。二、想一想1、自读P19上回音壁2、同桌交流感受三、读一读1、阅读P19小资料2、提问：　　你了解希望工程、春蕾计划吗？3、看看P20小讨论　　说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。四、说一说1．小组交流理解P20说一说内容2、出示小黑板：　　“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”　　“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手

7、，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。五、全课总结激发情感　　1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。　　2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。六、布置活动　　以小队为单位，开展一次献爱心活动。　　活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。活