地理读图材料情景题分析.doc

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1、地理读图材料情景题分析　　高考地理试题测评考生所学知识在新情景下的运用，试题创设的情景往往是由一定的背景材料构成的问题，背景材料包括试题提纲的情景、资料和考生已有的知识（包括教科书中学到的和日常生活中积累的），测评要求考生将以上资料、信息融合为一体，经过判断、分析、评价等一系列思维过程，完成对试卷问题的解答。这种题型在各种地理测评中广泛使用。其形式类似综合题。　　材料情景题是一种由以前的问答题演变而来的，兼有选择、填空、简答、读图、析图、绘图等多种答题形式和功能的复合式题型。材料可由文字提供，也可由地理图像构成。　　　一、材料情景题的特点　　　1.测评的知识跨度大、功能全面。这种题型一般设

2、问的角度新颖、内容广泛，设问内容既可包括地理分布、地理景观、地理数据、地理演变和地理名称等感性知识，又可包括地理特征、地理规律、地理成因等理性知识，从自然到人文，从国内到国外，从远古到未来，既能测评学生的知识层面，又有利于测评学生应用地理知识解决实际问题的能力。　　2.设问的形式具有多样性。试题多以提供地理信息资料、设置解题情景，常常以地图、图表、示意图为切入点，以读图分析为主要线索，对考生提出一系列相关问题，让学生按试题要求做出解答。设问的形式包括叙述、说明、解释、对比、推论、分析、应用、评价、预测等等。答题的形式也有：填充、填表、连线、选择、绘图、判断等多种形式，并且向小型、系列、分层

3、发展，要求考生逐一解答，既引导了考生的解题思路，又有利于避免考生漫无边际胡猜乱答。有的试题的答案具有一定的开放性，体现了对考生创新能力的测评在现代教育测评中的重要地位。近年来的高考改革，跨学科综合题的运用，使这一题型更是生动。　　　　二、材料情景题的举样分析　　　　例1（2008年山东文综卷，5～6题）下面是我国某地区略图，读图回答（1）～（2）题。　　　　（1）图中四座山地的垂直自然带谱中均有（）　　A.山地常绿阔叶林带B.山地针叶林带　　C.山地荒漠带D.山地冰雪带　　（2）图中景观图片为黄土塬（黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地）。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区

4、，其最弱的环节是（）　　A.降水B.下渗　　C.蒸发D.地表径流　　解析：本题以黄土高原图为设题的背景，考查自然带谱、水循环等知识点。　　（1）四座山中秦岭是我国东部地区自然地理分界线，不可能有山地荒漠带，排除C；黄河北、东、西三座山均处于温带，可排除A；山地冰雪带在此区域属季节性自然带，如秦岭夏季就不可能有。　　（2）根据表述黄土塬是受河流侵蚀较小的黄土地貌类型，因此，水循环环节中地表径流最弱。　　答案：（1）B（2）D　　例2（2008年全国Ⅰ卷，第36题）读下图，完成下列要求。　　　　（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。　　（2）说明G河水量丰富的原因。　

5、　（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。　　解析：本题以特定区域图为设题背景，考查的知识点比较多而全面。　　（1）从经纬网看，易知是非洲的刚果河。判断地形类型，一可从等高线入手，500米及其以上的等高线位于河流的北、东、南即周围高、中间低；二从河流的水系特征分析，线条粗的是干流，其它支流成向心状汇入干流，由此得出为盆地。　　（2）可从河流的纬度位置（赤道地区）、大气降水（常年受赤道低气压的控制、多上升气（3）水流流速慢、利于泥沙的沉积；上中游的来沙量较多（植被覆盖率低）；下游地势平坦等有利于河流三角洲的形成。G河位于刚果盆地，热带雨林广布，植被覆盖率高，水土流失较轻；M点以上

6、多是盆地，地势平坦，水流平缓，易于泥沙的沉积，因此到达下游的泥沙较少；M点以下等高线密集，地势落差大，水流快，不利于泥沙的沉积，所以未形成明显的三角洲。　　答案：（1）盆地从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高；再从（500米）等高线判断，该地区为盆地。　　（2）流域位于赤道地区，终年（受赤道低气压控制，盛行上升气流）降水丰富，流域内大部分为盆地，支流多，集（汇）水区面积广。　　（3）①入海口附近，泥沙不容易沉积，因为地形高差大，流速大。　　②入海泥沙量较少，因为G河在M点以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高

7、），水土流失较轻。　　例3（2008年四川文综卷，第39题）根据相关资料完成下列要求。　　材料田纳西河流域位于美国东南部，气候温暖湿润，山青水秀，森林繁茂。19世纪后期起，流域内人口激增，开发利用程度加大，致使环境恶化，水旱灾害频发。生产成本不断攀升。到20世纪30年代初，该流域人均年收只及美国平均水平的45%。1933年开始，在田纳西河管理局的统一协调和严格管理下，实施了以治理田纳西河为核心的流域综合整治和开发，取得了