我的教育故事2014.doc

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1、我的教育故事:突变的你丹徒镇中心幼儿园左平珍现在的家庭大多数都是独生子女家庭,孩子们在家庭中个个倍受娇宠。因此,现在的孩子以自我为中心的思想较为严重，有时他们为了达到自己的目的还会编造一些谎话迷惑父母及家人，以至于给我们的教育教学工作带来许多的困扰和不便。那针对这些特殊的幼儿，我们将如何教育,并如何转变他们呢?这一直是我在教育工作中探究的目标。张钰莉小朋友是大班的孩子，一直以来上学她是爷爷负责接送的，每天上学她都是高高兴兴、开开心心的。可是，因为生病连续一周没有上学，一周后她来上学时就情绪突变：哭哭啼啼、拉着她爷爷的手不让他离开，还跟我提出不要睡午觉等一些不合理的要求，这让我始料不及。

2、针对她突如其来的特殊表现，我首先稳定她的情绪，然后与她个别交流，了解她闹情绪的原因，并进行针对性的教育，我想第二天她可能就好了。没想到连续两天后她的哭闹现象都没有停止，这给我正常的教育教学工作带来了许多不便。针对突发的状况，原因在哪里呢？我与她的爷爷进行了交流。从她爷爷那得知：张钰莉回家说班上有同学说要用打火机烧她，所以她吓得不敢来上学才哭的。竟有这回事？我要调查清楚。我就像一名法官一样，把张钰莉和她说的另一名幼儿叫到面前了解事情的真伪，在人证面前张钰莉承认自己说谎了。放学时，我告诉了她的爷爷，事情我已经调查清楚了，根本没有她说的那件事，不相信你可以问张钰莉，只见张钰莉点点头。那问题到

3、底出在哪呢？我请她的爷爷也帮忙想想。次日早晨，她的爷爷告诉我说前几天张钰莉的妈妈在孩子的面前说她要去她的外婆家不回来了，可能她听了才会闹情绪的。于是，我意识地与张钰莉交流发现真的是这个原因。在交流中我安慰她说：“你的妈妈很爱你，不会离开你的，妈妈去外婆家是说着玩的。”她听了后，心情好了许多，开心地和同伴去玩了。其实，当幼儿出现特殊表现时，他们需要教师耐心的引导，更需要教师的关爱，关键是在于教师是否能找到教育他们的突破口。作为教师应善于发现，并抓住每一个教育幼儿的契机，对幼儿进行适时的引导、教育。相信，通过努力这些特殊的幼儿一定会有质的转变。