加强中学生课外阅读的几点思考与建议.doc

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1、◎李健秀一、读书的价值书，是人类精神的食粮，是人类追求进步、走向文明的阶梯和钥匙。博览群书，不仅能够陶冶情操，开拓视野，增长知识，而且是实现幸福人生的必要条件。培根说，读书给人以乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候最能表现读书的文雅；判断和处理事物的时候，最能发挥由读书而获得的能力。高尔基曾告诫我们：要热爱书，它会使你的生活轻松；它会以友爱来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和事件；它会教导你尊重别人和你自已；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧的心灵。古今中外的读书

2、大家，不仅用语言而且用行动诠释了读书的意义。孔子于两千多年前就发出“朝闻道，夕死可矣”的感慨，抒发了读书与生命乐趣的关系。有人说的好，阅读是生命的光合作用。因为阅读，生命才春意盎然；因为阅读，才能更好地认识天地之大小，悟透人生之难易；因为阅读，才能够在赞扬声中认识自己，痛苦之中昂头奋进，得宠之时自知之明，寂寞之时坚守信仰。毛泽东一生最大的爱好是读书。他对自己的要求是“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”；周恩来“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言至今还在指引着年青学子奋斗和创造价值的方向，他

3、们用自己的人生之路证明了读书的意义，即寻找救国救民之真理。无须再列举更多的读书名言，就可以回答读书的意义：读书是一种生活，读书是一种人生境界，读书能改变命运，读书能使人进步，读书能使人充实，读书能提升人生价值。有人说人生只有三天，昨天靠书籍启蒙，今天靠书籍导航，明天靠书籍开拓。历史就是这样一条源远流长的长河，就是一部写书、读书、积累文明的过程。无论信息化如何发展，书籍的表现形式如何变化，是纸是网，都是“书籍”，都是人类的精神食粮，都是人类进步的阶梯。无论用什么方式去读，都会起到它的作用，实现它的价值，

4、体现它的意义。社会进入了信息化，各种色彩让你眼花瞭乱，各种诱惑让你坐卧不宁，你也要守住读书的底线，坚信书籍永远是最好的文化载体，读书永远是最好的学习手段，坚持读书的生活才有意义。毋庸置疑，中学生的课外阅读是关系到孩子们文化积累与心灵成长的大问题，但现实中总有一些家长和老师以“影响功课和考试”为借口，有意无意地扼杀着孩子们的阅读兴趣与自由，在他们眼中，阅读与考试是一对无法调和的矛盾。二、读什么书书籍浩如烟海，在有限的精力和时间约束下，只有合理选择、取舍才能实现阅读的价值。对中学生而言，最需要阅读一些有利

5、于身心健康，对学习、成长最有裨益的书。所以真心地希望，在紧张繁重的课堂学习之余，每位同学都能有选择地看书。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：如果是良药，药到病除；如果不适合自己，则可能误入歧途。有位哲人曾说过，合理摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。读什么书要看个人的条件和要求而定。有时间有精力又有专业需要的人，可以按照《中国文化指南》一类的专著去从头到尾地读，以便系统地掌握中国文化的精髓。而一般人，只能根据自己的情况有选择、有重点地阅读最有代表性的书籍。对

6、中学生而言，课外书的阅读，主要在假期。即使在假期里，阅读时间也很有限，能看两三本就已经很不错了。阅读前就一定要挑选，要有所准备，应尽可能地在有限的时间里阅读自己喜欢的同类型书里最好的。至于什么书算得上是好书，笔者的理解有三种：一种是必须精读、细读的经典原著；一种是其后不同时代有价值的著述；一种是有丰富内容的杂书。从有价值著述入手是可以的，但要深入到一个专业领域，还需要回归经典原著。古人从经典原著出发，从小读四书五经，读前四史和《资治通鉴》，可从经典原著中发现问题，提出自己的阐述诠释。今人不具备这些条件

7、，但当深入研究时，必须回归经典原著，如专攻文学，除读后人的研究成果外，要读《诗经》《楚辞》、唐诗、宋词；如攻史学，除读名家著述外，必须读前四史和《资治通鉴》等经典原著。至于一些杂书，其中有许多具体细节可启发思路，提供例证，也有一些有趣味的掌故琐闻，能愉悦身心，调节读书节奏。三、怎样读书书该怎样读，事关阅读数量与阅读质量的兼顾。首先，读书要立足于勤，要有持续不断的韧性，不能三天打鱼、两天晒网。汉代董仲舒尝引古训“临渊羡鱼，不如退而结网”以自律。其次，读书要得法，只有将精读和泛读结合起来，灵活选择阅读方法

8、，确定阅读重点，才能兼顾效率和质量。比如说，对于单元练习中重点推荐的经典名著，这类书籍起到奠定同学们语文素养知识基础的作用，因此需细读、精读，不要图速度。朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里熟读而精思，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便汲取精华。对适合中学生阅读的名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细