江西省九江市同文中学2018-2019学年初二下学期期中语文试卷.doc

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1、九江市同文中学2018-2019学年下学期期中考试八年级语文试卷考试时间：150分钟试卷分数：120分一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．晦暗（huì）农谚（yàn）碣绊（jī）挑拨离间（jiān）B．闸口（zhá）斡旋（wó）怅惘（wǎng)接踵而至（zhǒng）C.恐吓（hè）垂髫（tiáo）寒禁（jìn)阡陌交通（qiān）D．闭塞（sāi）眼眶（kuāng）撺（cuān）草长莺飞（yīng）2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．春天来了，公

2、园里花团锦簇，前来游赏的人们络绎不绝。B．这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时戛然而止，让人赏心悦目。C．如果我们再不保护动物，过不了多久好多动物就会像恐龙一样销声匿迹了。D.开放大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代都市景象。3.下列句子没有语病的一项是（）A.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里以外儿子的每一次心跳和儿子前进道路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。B.能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。C.苏老师耐心地指出并纠正了我课堂作业存在的问题，让我受益匪浅。

3、D.由于连降大雨，近期到南山公园散步的人比以前减少了一倍。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来

4、”的感叹。A．③①⑤②④B．③⑤①②④C．①⑤③②④D．③⑤①④②5．下列句子变换有错的一项是（）A．你应该知道浪费粮食可耻改成反问句：你难道不感到浪费粮食可耻吗？B．祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！C．谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。D．他当选为班级体育委员改成被动句：他被选为班级体育委员。二、古诗文阅读与积累（24分）（一）阅读下面这首诗，完成第6～7题。（每小题2

5、分，共4分）夜泊水村①宋·陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭②。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③？一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】①本诗作于山阴奉祠，作者已居家九年。②勒铭：刻上铭文。③新亭：又名劳劳亭，在今南京市南。6．下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A．首联写退居乡野、久离疆场、无缘抗敌、报国无门的落寞怅惘。B．领联抒发了雄飞奋发的壮怀，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。C．颈联以工稳的对仗，揭示了岁月蹉跎而又夙愿难偿的矛盾。D．尾联点破诗歌题面

6、，回笔写眼前自己闲泊水村的舒适之情。7．下列对诗的赏析不正确的一项是（）A．首联中“羽箭久凋零”，足见其闲居、被弃置已久的郁闷。“燕然未勒铭”说壮志难酬，愤懑不平。奠定了一种失意、悲愁的感情基调。B．领联借用典故，表达了对高居庙堂的权贵在国家山河破碎之际束手垂泪的懦弱昏庸的不满。C．“一身报国有万死”中的“一”与”万”形成了强烈的对比，间接地表达了作者的拳拳爱国心与殷殷报国情，掷地有声。D.全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷，寄慨遥深。用典贴切，出语自然，感情充沛，使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象。（二）阅读下面

7、文言文，完成第8～11题。（12分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——节选自柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十

8、步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。　　此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。——唐·元结《右溪记》8．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处