人物类材料审题（洪玉秀）.ppt

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1、人物事迹类材料作文审题立意洪玉秀一、审题方法：找出写事的要点——从材料中找关键词（即找表现一个人的不同品质的词）1、审读材料，分层概括材料内容要点。2、整体把握材料，概括材料的内容或内涵。3、找出提示语或材料的中心句，明写作意图。二、步骤指导：阅读下面材料，然后按要求作文。（50分）杨丽萍的舞蹈来源于自然。她热爱自然的舞蹈，她常常模仿“向着光明和美好运动”的向日葵，也常常躲在菩提树后面看孔雀散步，从自然中汲取营养。到中央民族歌舞团后，被要求练芭蕾舞的基本功，她很不适应，即使周围人都看不起，她仍然坚持自然跳舞，独创了适合自己的一套练功方法，直到她因自编自演的独舞《雀之灵》而一

2、举成名。《云南印象》的投资商因为不理解杨丽萍的自然舞蹈而撤资，杨丽萍就靠自己拍广告、走穴养活歌舞团，坚持排演。《云南印象》出演就遇到“非典”，只有一个观众，只演了一场。在一片骂声中她也坚持下来了，直到《云南印象》获奖。“这个时代，取悦观众是相对容易的，时代需要什么就制造什么。但是给我再多的钱，我也不会迷失自己的艺术方向。”杨丽萍让我们看到了坚守的力量。请以“坚守”为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名。1、找出写事的要点，分析人的品质：（1）她模仿“向日葵”、躲在菩提树后看孔雀散步，从中汲取营养。——坚守自己热爱舞蹈

3、事业（2）独创了适合自己的一套练功方法。——坚守自己个性的东西（3）别人撤资，她仍然坚持排练，直到《云南印象》获奖。——执着于自己梦想（4）在拜金潮的今天，没有迷失自己的方向——坚守自己的方向材料主要叙述杨丽萍的追求艺术的道路上长期反复的历程中的坚守，使她的人生变得有价值。2、整体把握材料，概括材料的内容3、找出材料的中心句或提示语，明确写作意图。中心语：杨丽萍让我们看到了坚守的力量。落脚点：坚守的力量写作意图：坚守自己个性化的东西，并经历长期的反复的过程而产生的力量。这种力量来自热爱、来自独创、来自于坚定的方向。二、审题目：1、题目的内涵：坚守一词是表明一种自信自强的坚决

4、的态度。可写坚守的对象，也可赞扬坚守的品质，还可写坚守的原因、坚守的过程等等2、题目在材料的限制下内涵：用顽强的意志、坚定的决心去守护自己个性化的东西。3、最佳立意：坚守自己个性化的东西，并经历长期的反复的过程而产生的力量，使得她的人生变得有价值。明写作要素：A.观点扣最佳立意：切分最佳立意①坚守自己个性化的东西。②经历长期的反复的过程。B.事例扣材料过程：是什么、怎么做第一层：“热爱”→“坚持”→“独创”→“一举成名”第二层：“因为不理解”→“就靠自己”→“坚持下来”→“一举成名”第三层：“坚守的力量”C.思考扣两词关系：为什么（两词的因果关系）“个性化的东西”“历长期的

5、反复”与“坚守的力量”的因果关系。实战演习：王争艳，一位普通的社区医生，目前被市长亲自授予“上医之境”的牌匾。25年来，她的平均单张处方不超过80元，多年如一日地坚持让患者花最少的钱治好病，干干净净地做了一辈子医生，坚守着“上医之境”的行医理念，25年来，她诊疗从不打断病人讲述，始终微笑注视对方，然后她会用双手为病人做检查，这双手就像一台精密的仪器，可以在病人就诊的几分钟里，基本锁定病源，开完处方，她还要一点一点交代清楚病人回家后的衣食住行，展现着一位普通医生的“上医之境”。她坚守着医生的职业道德，用精湛的医术挽救了无数病人的生命。多年来，她坐诊到哪里，病人就跟到哪里，被大

6、家称为“一剂良药”。这剂良药的价值到底是什么呢？以“良药的价值”为题，请根据对材料的理解，结合生活实际，写一篇不少于600字的议论文。（诗歌、戏剧除外）,写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名1、分层找写事的要点，分析人物质：第一句：总起，对王争艳的评价。第二句：坚守行医理念（职业道德），这是对良药的回答。对应的价值是感染着教育着他人。第三句：对病人的关爱与尊重，这是对良药的回答。对应价值是温暖病人的心。第四句：精湛的医术，这是对良药的回答。对应的价值是挽救了无数病人的生命。第五句：总结。她坚守医生的职业道德，用精湛的医术挽救了无数病人的生命。2、整体把握

7、材料，概括材料内容：王争艳坚守医生的职业道德，用爱心、良知和精湛的医术，为病人解除痛苦，赢得人们的称赞。提示语：这剂良药的价值到底是什么呢？写作意图：王争艳坚守行医理念与道德，感染着他教育着人；她尊重与关爱病人，温暖着病人的心灵；她有着精湛的医术，挽救了无数病人的生命。3、找材料的中心句或提示语，明写作意图：审题目：1、题目：良药给人健康。2、材料限制下的含义：“（这剂）良药”的内涵——善心、良心、爱心、责任心；关怀、关心、关爱；敬业精神、对技术精益求精的精神、恪守道德的品质、自甘淡泊的态度。3、结合材料对应找出价