美术 《雄伟的塔》.doc

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1、雄伟的塔一．教学目标　　（1）显性内容与目标　　应知：世界有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。　　应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。　　（2）隐性内容与目标　　通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。二、教学重难点　　重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。　　难点：根据塔的特点，进行表现或设计。　　三．学习材料　　教具——课件、课件几套圆形、椭圆形、方形、梯形、不同的三角形　　学具——绘画用笔宝

2、塔是古代“佛塔”的俗称。起源于印度，用于存放舍利和经卷等。它的平面以方形、八角形为多，层数一般为单数，用砖、木、石等建筑材料建成。遍及祖国各地的宝塔，又带有各自的民族的特点和地方特色。师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）　　（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔）　　生：（学生看到图片非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议）　　师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今天我们就一起来寻找一下我们身边的塔。板书课题：雄

3、伟的塔（课件）　　　　四．教学设计　　一．组织教学　　二．教授新课　　1．游戏导入新课，激发学生兴趣　　游戏：　　在桌面有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。　　学生以小组为单位拼摆，教师引导，拼摆出多种多样的建筑。　　说一说拼成了什么样的塔。　　板书：雄伟的塔　　在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。　　塔顶——圆形、半圆形、三角形　　塔身——梯形、长方形、三角形　　板书并将几何图形纸片贴上去。　　2．欣赏图片　　现在我们一起看看世界上的名塔。　　①展示了什么塔的图片　　②分组讨论　　A．这些塔各有什么不同　　B．这些塔分别是用什么材料建造的　

4、　C．你看后有什么感受？　　教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。　　在我们的身边有没有你知道的塔呢？请你介绍给大家。　　3．分析塔的基本形状设计及绘画表现方法　　如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？　　A．先画什么？再画什么？　　B．怎样让塔更美观？　　C．可以在什么上画，用什么方法？　　4．布置学生作业　　作业：可以设计一座新颖的塔，也可以画自己见过的塔。　　要求：画面饱满，设计新颖。　　教师巡视，给

5、学生帮助　　5．总结　　我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，讲给你身边的人听听。　　三．教学评价　　评价分最佳绘画、最佳创意、最佳线条、最佳色彩。　　评价点：1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步了解，学生能否对古今中外的塔进行比较并描述自己的感受。　　2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征　　3、学生能否设计出创意新颖的塔　　五．板书设计：　　课题一、教学目标　　1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。　　2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、

6、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。　　3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。　　教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；　　教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。　　课时：2课时　　第一课时　　课前准备　　师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。　　教学过程　　（一）探究主题，明确分工。　　1.欣赏名塔。展

7、示世界各地的名塔图片。　　2.引出主题。师生共同讨论出一些问题：　　（1）塔的历史是如何发展演变的？　　（2）中国著名古塔的主要材料是什么？　　（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？　　（4）世界各地有哪些著名的塔？　　（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？　　（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。　　（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。　　3.小组分工。　　每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一