一年级下册语文教案-12《古诗二首》 人教（部编版）（2016）.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计第六单元12　古诗二首知识技能1．认识“踪”“迹”等12个生字，会写“首”“采”等7个字，认识水字旁，爪字头两个部首。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．通过反复朗读，感受诗中小孩儿活泼、天真、淘气、可爱的形象。感受《小池》中所描绘静谧和谐的自然景象。过程与方法自主合作、探究学习。通过朗读体会加深理解和背诵。情感态度与价值观诵读古诗，展开想象，感受语言的优美，体会诗歌美好的意境。这节课我们来学习一首古诗，看看小孩撑着小船到底是干什么的？板书课题《池上》。朗读、背诵古诗，学会生字新词。理解古诗的大意。第一课时一、谈话，看图导入1．出示莲蓬的图片，问：

2、同学们知道这是什么？你吃过莲子吗？2．出示课文插图，图中画了谁？图中的小孩在什么地方？他在干什么？二、初读感知，了解大意1．自由读古诗，借助拼音读准字音。2．同桌对读，检查字音。3．再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。4．指名说。三、图文结合，再读感悟1．出示挂图，师指图：问：小船上装的是什么？他到哪儿去干什么了？偷采白莲回2．小孩子为什么会偷呢？他有没有巧妙掩盖自己的足迹？“浮萍”指浮在水面上的水萍。让小孩子暴露了自己的行踪。3．齐读、指名读、男女生赛读。四、读读想画画1．读古诗，学生想象古诗描绘的画面。用自己的话描述古诗描绘的情景。2．教师引导根据画面练习背诵。五、读一读，想一想从“白

3、莲”“浮萍”可以知道这首古诗是写哪个季节的？人教部编版一年级语文下册教学设计六、指导书写生字“首”“采”七、练习背诵古诗《小池》第二课时一、看图导入1．出示挂图：这是什么？2．　　二、初读感知1．自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。2．同桌互相检查生字的读音，互相纠正错的字音。3．说说你会用哪些方法记住这些生字。4．出示不带拼音的生字，开火车认读，练习组词。三、图文对照，再读感悟1．看图：诗中作者描写了小池的哪些事物？引导学生理解“泉眼”和“晴柔”。2．图上还有什么？诗人是怎样写的？找出相关诗句读一读。3．全班齐读。四、指导朗读1．个别读。2．评读。五、读诗想画面，指导背诵1．分小组练习(一

4、人读诗，其他人想画面)：你看到了什么？2．全班交流。3．指导背诵。六、巩固生字，指导书写“无”和“天”进行比较，提醒书写时最后一笔是竖弯钩。“尖”字上面是“小”的变形，中间一笔是竖。