崇福寺小学劳动实践基地活动工作总结.doc

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1、崇福寺小学劳动实践基地活动工作总结（2010）一、劳动实践基地建立的缘起。   过去，曾有一种说法：万般皆下品，唯有读书高。这是对读书人的特别嘉奖和最高荣誉，于是一直来千军万马过独木桥，近年来由于孩子渐少，家长们对孩子愈加宠爱，新的“四体不勤五谷不分饭来张口衣来伸手”人群应运而生，为此，我们应该以民族利益为重，从点滴开始，从现在开始，从我开始，教育好孩子们的思想，锻炼好各种劳动技能和精神，培养优秀的民族素质，提升民族的品位。    为了让新课程全面实施，。我校在2009学年组织领导小组专管学校实践课程的开发，由马军旗、马大院两位老师任劳动实践基地指导员，负责基地的种植安排，分班分块进行实

2、践活动。。   二、指导思想及理论支撑。   我校的劳动实践基地是在新课程理念的统领下，采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，

3、才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。      三、学校概况。   学校教育目标：培养“崇尚奉献，追求卓越”人才。   途径：内强素质，外塑形象，以人为本，注重实践。   基本框架：理论引领——技术支撑——科学发展。   学校现有167多名学生，，教师13人，。现有实践基地1.8亩，种植植物菠菜、青菜等作物   四、组织管理及实施。   为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组，统领基地建设工作。党员干部带头做，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老教师教新教师，老师教学生，学生教学生

4、，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在同一片蓝天下共同成长。灞桥区崇福寺小学2010年12月崇福寺小学劳动实践基地工作总结   我校的劳动实践基地是在新课程理念的统领下，采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度

5、价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。   我们还在学校校园内种植了一些蔬菜。通过师生的种植，让学生了解阳光、水分、养料、叶绿素等的综合利用和吸收，有利于学生的健康成长。  一、学校概况。   学校教育目标：培养“崇尚奉献，追求卓越”人才。   途径：内强素质，外塑形象，以人为本，注重实践。   基本框架：理论引领——技术支撑——科学发展。   我校现有161名学生，教师13。现有实践基地6块，种植植物葱、菠菜、辣椒等。   二、组织管理及实施。   为了更好地领导开展学校劳动

6、实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组，统领基地建设工作。党员干部带头做，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老教师教新教师，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在同一片蓝天下共同成长。   三、收获和成果。   辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。  基本上能满足教师的饮食供应需求。   物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果：   （1）锻炼了师生的劳动实践能力。   （2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的资产阶级情调烟消云散。   （3）领悟

7、到生活的真谛。干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，吃得苦中苦，方为人上人，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥。（4）快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。（6）为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实