七上教学设计.doc

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1、教　学　设　计教学内容第四章居民与聚落　第一节　人口与人种教学时数第一课时教学三维目标１、运用地图和其他资料，归纳世界人口增长和分布的特点。２、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。教学重点世界人口增长和分布的特点。说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。教学难点世界人口增长和分布的特点。说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。教学方法读图分析法、讨论法教学准备课件教学过程一、世界人口的增长１、你知道现在地球上有多少人吗？你知道这几个日期有哪些特别之处吗？（1987.7.111999.10.122011.10.31）２、你知道地球上人口总数是怎样

2、变化的？活动：认识世界人口增长特点（Ｐ71-72活动）３、你了解世界人口增长经历了哪些发展阶段吗？４、近几十年来人口增长速度为何越来越快？医疗水平提高　　人类寿命延长　　婴儿死亡减少　　生活水平提高５、人口增长的快慢由什么来衡量？人口增长速度　→　人口自然增长率人口自然增长率﹦人口出生率﹣人口死亡率自然增长率>0，=0，<0分别代表什么含义？世界各大洲人口数和自然增长率（Ｐ71图4.2）二次备课一、世界人口的分布１、人口密度概念及公式　　　　　　某区域的人口数（人）人口密度２、世界人口分布的整体特点是什么？→不均匀①人口稠密区　亚洲东部　亚洲南部　　（中低纬

3、度沿海平原地区，自然条件好农业发展早）欧洲西部　北美洲东部　（工业发展早经济发达）②人口稀疏区高纬度地区　（高纬度地区终年严寒）雨林地区　　（雨林地区过于潮湿）高山地区　　（高原山区地势高峻交通不便）沙漠地区　　（沙漠地区极端干旱）二、人口问题１、什么是人口问题？２、人口增长过快带来哪些问题？３、人口增长过慢带来哪些问题？４、人口政策板书设计教学后反思教　学　设　计教学内容第一节　人口与人种教学时数第二课时教学三维目标１、说出世界三大人种的特点。２、在地图上指出三大人种的主要分布区。教学重点三大人种的主要分布区教学难点三大人种的主要分布区教学方法读图分析法　

4、　讨论法教学准备课件教学过程二、不同的人种１、如何辨别不同的人种？（补充阿拉伯人、印度人图片资料）１、世界人种的分布①.同一人种在世界上的分布特点：大范围集中，小范围零星。②读图世界人种分布图，回答下列问题。a．非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？b．除亚洲以外，还有哪几个洲黄种人较多？c．把三大人种的主要分布地区填入下表。(P76)讨论：正确的种族观　　　a.北美、欧洲黑种人的由来b.列举一些有成就的不同种族的人二次备课板书设计教学后反思教　学　设　计教学内容第二节　世界的语言和宗教教学时数１课时教学三维目标１运用地图说出汉语、英语、法语、俄语

5、、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。２说出世界三大宗教及其主要分布地区教学重点同上教学难点主要语言和宗教的分布地球教学方法读图分析法教学准备多媒体课件教学过程一、世界的语言１.你知道语言有哪些作用吗？语言是人类最重要的交通工具。语言又是保存和传递人类文明的工具。语言也是民族的重要特征之一。２.你知道图中的人物说那种语言吗？３.联合国的工作语言有哪些？４.世界上使用人数最多的语言是哪种语言？５.它除了在中国使用外，还在哪些国家使用？６.为什么？７.世界上使用范围最广的语言是哪种语言?８.它主要分布在哪些国家和地区？在书后的“世９.界的国家和地区”上找到这些国家

6、。１０.为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？１１.二、世界语言的分布读图填表主要分布地区汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语二次备课一、世界三大宗教１、宗教是怎样产生的额？２、读图填表产生地分布地区基督教伊斯兰教佛教３、宗教活动４、宗教建筑板书设计教学后反思教　学　设　计教学内容第三节　人类的聚居地－聚落教学时数一课时教学三维目标１.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别２.能够举例说出聚落与自然环境的关系３.懂得保护世界文化遗产的意义教学重点聚落与自然环境的关系教学难点同上教学方法读图分析法、举例法教学准备多媒体课件教学过程一、聚落的分类１.城市聚落２.乡村聚

7、落（农村、渔村、牧村）３.城市聚落与乡村聚落的景观差异（建筑物、人口密度、交通网密度、自然环境）二、聚落与环境１.聚落的形成月环境密切相关水源充足、土壤肥沃、自然资源丰富、交通便利、地形平坦、气候湿润…２.认识民居与自然环境的关系三、聚落与世界文化遗产１.威尼斯２.巴黎塞纳河两岸３.托莱多——西班牙古城４.西递和宏村――安徽古民居懂得保护世界文化遗产的意义二次备课板书设计教学后反思教　学　设　计教学内容第五章　发展与合作教学时数１课时教学三维目标１.运用实例比较不同地区发展水平的差异２.能在图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点３.用实例说明加强国际经济合作

8、的重要性教学重点发展中国家和发达国家的分布特点说明加