人物动作描写2.doc

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1、人物动作描写万小兰教学目标：1、学习并掌握并运用准确的动作描写和适当的修饰语写好人物特点。2、能够将一个动作分解为几个小动作，并能加以准确地写形象。3、能运用所学知识修改作品。教学准备：PPT导入:世上没有两片相同的树叶，人呢？自然也没有两个完全相同的人。我们平时是通过什么方式来区分的呢？用眼睛看，用耳朵听.对人除了外貌、声音的有区别。一举一动也烙上了个人的印记。今天我们就根据人物的动作来猜猜他是谁？读片段，猜人物思考：1、说说你是怎么猜到的？2、人物的动作透露了哪些信息？小组交流一、人物动作描写猜猜他是谁？1.在那山坡前，战经八九个回合，他

2、渐渐不济，钉钯难举，气力不加。……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，戳伤嘴脸，一头睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。（猪八戒）2.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮用力地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他用尽力气按定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥做了一个土坑。

3、他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。说说你是怎么猜到的？人物的动作透露了哪些信息？这一系列的动作描写不仅让我们看到了人物身份，感受到人物的特点，甚至连人物的心理都一目了然。好文章就是有这样的魅力，读着静的文字，却让人看到了活的画面。二、怎样让动作描写活起来？要描写好人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人的动作行为，特别要注意不同的人的动作特征。俗话说，巧妇难为无米之炊，反复的观察积累，让我们如巧妇有了米。但要写好动作，还是有诀窍的。1．选准动词。请看下面两段话，这两段话是对人物上楼梯的动作描写：(1)××一蹦一跳地来到楼

4、梯前，只见他左脚一蹬，右脚“嗖”地已经蹿到的第三个阶梯，发出“啪”的一声。接着只见他左蹬右踹，身子像猴子一样灵活地游动在楼梯上，随着一阵“啪啪”的声音，他很快就消失在楼梯的尽头……他(2)××拄着拐杖，蹒跚地来到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个阶梯，然后在左手紧紧抓住扶手的同时，右手用力地握住拐杖，接着她咬咬牙，手脚并用，终于左脚也踏上了一个阶梯……（1．他把爆竹放在地上，远远地蹲下身子，左手捂着耳朵，右臂伸得老长，一点一点地往前凑。终于够到了，手却抖得厉害，刚刚碰到爆竹芯，他就吓得蹿起来，拔腿就跑。读完这段文字，你读懂什么？如果让你来演一演？你

5、能吗？你会抓住什么来演。我们之所以能真实地再现文中的情景，你认为什么帮了我们的大忙？那都是因为这些动词用的好，用的准。我们在进行动作描写的时候，一定要选准动词。板书：（动词准确））我们来做一个小练习：他把爆竹（）在地上，远远地（）下身子，左手捂着耳朵，右臂伸得老长，一点一点地往前（）。终于够到了，手却（）得厉害，刚刚碰到爆竹芯，他就吓得（）起来，（）得老远。小丽（）着嘴，（）着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手（）向蝴蝶，张开的两个手指一（），（）住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得（）。2．我们在进行动作描写的时

6、候，要想描写得形象生动，光选准动词还不够，还应该注意写清修饰语。比如：同样是走，就有很多种走法：高兴的时候（）得意的时候（），难过的时候（）生病的时候（）修饰语用恰当了，人物的形象自然会更加鲜明。不信，咱们瞧瞧这位他风风火火地冲到客栈的面前，一脚把门踹得大开，大步走到饭桌前，把包袱往桌上随意一丢，屁股往椅子上“啪”地一坐，扯着嗓子喊道：“小二，给老子上三斤牛肉，两斤女儿红。各位，你们都瞧出来吗？这位是个什么样的人物啊？学生点评：（预设：粗鲁、无礼等）饭店里，人来人往，您再瞧瞧又来了一位她轻轻地敲了一下客栈的门，小心翼翼地问了一句：“有人吗？”

7、门开了，她慢慢地走到一张干净的桌子边，掏出随身的手绢，仔细地把椅子擦了几遍，才把包袱放在上面，然后放心坐下来，对店小二说：“请问这有什么吃的？”这位客人是个什么样的人呢？学生评价：文静、秀气、爱干净将第二段话中的修饰语去掉读读，你还能用这些词语形容她吗？从上面的例子不难看出，动词前面的这些修饰语的使用，不仅写出了人物的性格，有时还可以写出人物的身份、职业等，使人物形象更加鲜明生动。这两个人的修饰语能不能互换？哪怕是换其中的一个词，比如：将风风火火和小心翼翼换过来读读，有什么感觉？如果动词要用得准确，那么这里的修饰要怎样？板书：（修饰恰当）老师

8、考考大家，能不能将刚才学到方法用起来。黄狗两眼（）盯着花狗嘴里的骨头，围着花狗（）绕圈，寻找下口的机会。花狗（）低下身子，两眼（）地盯着对方，（）龇着牙，喉咙里发出