四语练习1第一课时.doc

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1、主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：012练习1第一课时备课时间：2014年9月11日上课时间：2014年9月17日教学内容：学习练习一中处处留心及读读背背的内容教学目标：1．通过朗读例文，指导学生能清楚地介绍参观的经历。2．利用多媒体课件引导学生认识部分小动物；并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯；3．帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。教学重点：指导学生从生活中学习。教学难点：能修改语言不简洁的段落。教具准备：多媒体课件。教学过程:一、体会“处处留心，随时能学语文”1．同学们平时一定爱到动物园

2、玩吧，谁来说说自己游玩动物园的经历以及收获。2.爸爸带小芳到动物园去玩，小芳会有什么收获呢？3.名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求，思考：你遇到过类似的情况吗？有什么收获复习讨论：（1）用音序查字法查字典应该怎么查？（2）怎样给加点字选择正确义项？（将表中提供的解释带入词中进行比较，看其搭配是否相宜，然后决定取舍。）3．练习。学生自己查字典，同座位互相交流，教师巡回指导。比一比谁查得又快又对。？介绍有关水獭的知识：半水性栖兽类，长70～75厘米，尾扁平，长50厘米。头扁，脚短，趾间有蹼，是国家二级保护动物。组织交流

3、，教师随机引导：在动物园里，小芳不仅认识了活动动物，还知道了“獭”的读音，更明白了“处处留心，生活中处处能学语文”。4.你在生活中有过这样的经历吗？组织交流，比如在花木市场看到各种颜色、各种姿态的花，体会到了“五彩缤纷”、“千姿百态”的含义。比如在春游时，看到春风拂面，柳丝轻拂，就理解了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的含义。5．出示书上的动物标牌，思考：这些动物的名字你认识吗？有没有以前见过，但是读错了的？今天记住了吗？6．再读书上的标牌，讨论⑴这些动物你对他们有什么了解？⑵你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大

4、家？⑶今天，你有什么收获？二、训练学生学习介绍动物1．出示小芳的日记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动29四年级语文集体备课课时编号：012主备人：徐艳物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？2．组织交流。3．尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗火眼金睛（1）学生读日记。（2）同座之间互相讨论，找错。教师可适当点拨。（3）动手在书本上修改。（4）反馈。指名读修改后的句子，师生评议，及时分析辨正典型的错误。？4．拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。5．小结：看，生活中处处都有语文，对吗？

5、只要我们做有心人，善于积累，哪里都能学到语文的。三、进行词句积累训练1．出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？2．齐读成语。3．默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？4．尝试背诵成语。5．出示《感谢你，老师》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？6．再读成语了解大意，指导朗读。（1）教师范读，学生思考：这些成语大概讲了什么意思？诗《风》你读懂了么？（2）指名试说，教师相机点拨。（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边

6、体味这些成语所蕴含的意思。（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。。7．出示谜语古诗，默读，思考：你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？8．做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜吧。9．指导朗读、背诵：让我们多读几遍，把他们背诵下来吧。四、指导写字1．出示练习中的三个字“次”“缺”“珍”，引导学生观察。2．教师范写，学生书空。3．尝试练写，教师巡视，相机指导。4．展示优秀作品，给学生借鉴。五、小结小结：这一节课的学习，你有什么收获？作业设计：1．默写成语和诗句；4．搜集同类的成语和诗

7、句。板书设计：练习1处处留心只要处处留心，随时都能学语文。29