除数是整数的除法(2).doc

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1、朝阳镇小学教学设计基本模式单元第五单元总课时4课题除数是整数的除法课时2学习目标1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、理解商的小数点应与被除数的小数点对齐，能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。学习重点能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。学习难点理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。教学活动自主设计2一、引入课题。同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问："老板，多少钱一斤？""一块五一斤""太贵了，

2、这样吧，5块钱３斤卖不卖？"听到这里，你有什么想法？二、教学例题。1、创设情境。（1）出示：例4情境及表格，师：从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？列式：9.6÷3（2）能算出是多少元吗？试试看学生独立探索计算方法，尝试计算。小组交流（3）全班汇报交流。谁愿意把你们小组的方法说给大家听？竖式计算时，追问：为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐？香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。学生尝试列竖式计算。集体订正。12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余

3、数2后面添0再除？提示：商的小数点应点在哪里？5.7÷6个位不够商1怎么办？2、完成试一试学生独立计算，指名板演，集体订正。三、课堂练习。1、错题医院学生独立完成73页练一练，指名说一说促在哪里，怎样订正。2、完成练习十三第1题比较每组两题的计算，你发现了什么？3、完成练习十三第2题学生独立完成，集体订正。计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？独立完成，集体订正。类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。总结法则，小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求

4、出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。课后反思：1.表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。 2.创新设计栏填写的内容为上课教师根据学生实际，自主创新教学设计。 2