教师个人校本研修实施方案[1].doc

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1、教师个人校本研修实施方案------------提高业务水平，走专业发展之路为了更快的提高自己的业务水平，走专业发展之路，结合自身教学中的实际情况，特制订个人校本研修实施方案。一、研修目标在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，四个结合。一个中心：以教师的专业水平的不断提高为中心；两个转变：转变教育观念和教学行为；三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教研水平和科研能力；四个结合：上公开课与听课学习相结合，个人学习与组内交流相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。二、研修任务（一）、个人理论学习。争取每学期精读两本

2、教育教学名著，并把精要和读后感想记下来。（二）、听课评课。主要以本校教师为听课评课对象，以校级公开课为平台，并积极参加教研组内开展的听课评课活动。同时，努力争取参加省市县等各级组织的各类培训活动，并及时做好笔记、填好《听课记录》。（三）、公开课。每学期至少上一节公开课，课前精心认真备课，课后及时把案例、反思写下来，并积极将优秀教学设计、课件、案例等向教育报刊杂志投稿。（四）、小组集中研修。积极参加教研组开展的各项活动，在活动中认真聆听，踊跃发言，并做好研修记录。（五）、撰写教学论文。根据自己确定的课题研修任务，独立完成一篇2000字以上的

3、教学论文上交学校教研室。（六）、积极开展课题研究。围绕自己的学科课题，积极开展研讨、交流、实践活动，在规定的时间内，高质量的完成课题研究任务。三、研修安排及措施时间研修专题研修措施2014年9月预设与生成的内涵听专家讲座，借助网络资源2014年10月预设生成与高效课堂之间的关系参加国培，观摩名师课堂2014年11月预设与生成的关系听专家讲座，观看名师课堂实录2014年12月预设与生成的处理策略听专家报告2015年1月精心预设促成精彩生成观看名师课堂实录2015年2至4月在实际教学中如何驾驭生成公开课，常规课堂教学实践2015年5至7月预设

4、与生成处理策略的研究（论文）整理各种资料，撰写教学论文北碚区金刀峡中心校：傅忠彰2014年月8日