2014年优质课评选微型课评分标准.doc

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1、2014年优质课评选微型课评分标准参赛教师学科单位课题评委类别评　　价　　内　　容权重得分目标目标体现了新课程理念,符合教材要求。5　能渗透在教学过程中，切合学生实际，有可操作性。5　实施教学内容取舍适当，容量合理，能体现教学的重点和难点；10　教学环节相对完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要。10　问题设计注重教材的整体把握，不肢解教材，有思维含量。10　根据教学内容采用多种有效方法，实施自主、合作、探究学习；板书工整规范。10　从语言、语态和教学设计上能反映出调节课堂气氛的能力，能达到师生思维共振，情感共鸣，全体学

2、生积极参与。10　素质能体现中学教师所特有的逻辑思维,教学机智,教学特色10　语言规范、清晰、流畅，语速音量适中；普通话标准。5　衣冠整齐、仪态大方、精神饱满，常带微笑，生动活泼，有亲和力。5　效果在12-15分钟内，能达成教学目标。估计各层次学生均有收获。20　突出优缺点　合计　注：在15分钟内最好能以完整的课堂教学结构呈现给评委，才尽可能多的占有得分点。