《两位数加整十数、一位数练习(不进位)》(课型：练习).doc

《《两位数加整十数、一位数练习(不进位)》(课型：练习).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2016-2017学年度第二学期句容市华实片一年级数学下册教案§4-3《两位数加整十数、一位数练习（不进位）》（课型：练习）【教学内容】教科书第46页【教学目标】1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、让学生再比较中深刻掌握口算方法，培养学生的比较分析能力，提高学生的计算能力。3.   养成良好的思维品质。【教学重点】正确熟练的计算两位数加减整十数、一位数的口算。【教学难点】正确熟练的计算两位数加减整十数、一位数的口算。【教学用具】光盘【教学过程】一、课前口算训练出示口算卡片。指名口算，并说说

2、你的算法。二、练习比较，巩固认知1.出示“想想做做”第4题先说说每组的第一题怎么算的？口算完成，比较上下两题有什么异同？说明什么？你能再举几个这样的例子吗？2.出示想想做做第6题（1）读题，讲解估算方法。问：你觉得65+30的结果大概是几十多？为什么？（2）指名分别估算其他的题目。（3）总结估算方法。两位数加整十数和两位数加一位数计算时有什么不同呢？3.出示想想做做第7题我们可以不计算来比较大小吗？你打算怎么做？34+50是八十多，所以34+50大于39。让学生说说2其他几道题可以怎么估算？怎么比大小？三、练习反馈巩固提高1.出示若干道口算卡片学生打手势计

3、算，选个别题说说是怎样想的？2.游戏比比谁跳得快（第5题）22016-2017学年度第二学期句容市华实片一年级数学下册教案（1）和同座商量你做哪只小松鼠。（2）同座合作计算，比比谁跳得快。（3）选男女生代表各一名比赛。3.小博士：你能找出规律继续填写吗？（1）43——4153——5175——7387——（）（2）24——4453——73（）——8476——（）四、课堂作业完成第8题和第9题第9题求两次一共收集多少张，用什么方法算，为什么？求第二次收集了多少张，用什么方法算，为什么？【教学反思】2