浅谈提高小学数学教学质量的策略.doc

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1、浅谈提高小学数学教学质量的策略　　【摘要】新课标要求教师应注重学生的发展，提高小学数学教学质量，提高小学生的数学素养和学生的综合素质。如何提高小学数学教学质量，是摆在每一个小学数学老师面前的一道难题。教师要结合教学内容采用多种多样的教学方法，提高课堂教学效率。　　【关键词】小学数学；教学质量；提高策略　　提高课堂教学效率，提高课堂教学效益、质量、水平等提法在报刊和杂志上出现的频率越来越高。大家越来越关心和重视课堂效率。学习数学需要活跃的思维，教师在数学课堂教学中，要注重提高学生学习的主动性，让学生真正的掌握教学内容，提高教学质量。这就要求教师结合自己的教学经验，提出有效的教学策略。提高数学教

2、学质量的关键是提高课堂教学效率，要提高数学课堂教学效率，就要从教师的教和学生的学入手。为此，笔者结合自己的教学实践谈谈体会。　　一、优化教学方法，提高课堂教学质量浅谈提高小学数学教学质量的策略　　【摘要】新课标要求教师应注重学生的发展，提高小学数学教学质量，提高小学生的数学素养和学生的综合素质。如何提高小学数学教学质量，是摆在每一个小学数学老师面前的一道难题。教师要结合教学内容采用多种多样的教学方法，提高课堂教学效率。　　【关键词】小学数学；教学质量；提高策略　　提高课堂教学效率，提高课堂教学效益、质量、水平等提法在报刊和杂志上出现的频率越来越高。大家越来越关心和重视课堂效率。学习数学需要活

3、跃的思维，教师在数学课堂教学中，要注重提高学生学习的主动性，让学生真正的掌握教学内容，提高教学质量。这就要求教师结合自己的教学经验，提出有效的教学策略。提高数学教学质量的关键是提高课堂教学效率，要提高数学课堂教学效率，就要从教师的教和学生的学入手。为此，笔者结合自己的教学实践谈谈体会。　　一、优化教学方法，提高课堂教学质量　　教学有法，但无定法，贵在得法。教师应根据不同教学内容的不同要求，不同教育对象的不同思维特点，选择恰当的教学方法。如低年级偏重直观操作学习法，高年级偏重于知识迁移学习法及尝试学习法等。教学中要尽量从内容上求异，从题材上求趣，从形式上求新。科学的教学方法有利于提高课堂教学效

4、率，从而提高教学质量，对于我本身来说优化教学方法首先是认真学习他人成功的教法，然后博采众长，找到最合适我和我的学生的教法，灵活运用到教学中去。教师要着重创设问题情境，组织学习过程，掌握学习方向，帮助学生探究。要做到这几点，就要慎重地选择教学方法。例如，在小学数学课上，选用讲解、说明等方法，教师的活动较多，而学生的活动较少，就不如采用问答、研讨、探究、引导发现等方法。后几种方法，学生的活动在不同程度上有所增加，能较好地调动学生学习的积极性，并促进学生思维的发展。但是也不能排斥使用讲解、说明等方法。例如，在较高年级教学统计图表的制作方法时就可以使用。义务教育小学数学教学大纲中也强调，“要根据教学

5、内容和学生的具体情况，灵活运用教学方法，不要生搬硬套。”即使是同一个教学内容，由于班级学生情况不同，教学方法也不一定完全一样。例如，在学生独立活动能力较强的班上，可以更多地放手让学生去探究；而在学生独立活动能力较差的班上，就需要教师多给以启发、引导。有时在一节课内还可以把几种教学方法配合起来，以弥补单一的教学方法的不足。例如，教学长方形面积的计算，可以通过操作，采用引导发现法，然后再辅以教师的概要的讲解。课堂评价既要关注学习的结果，更要关注学习的过程；既要关注学习的水平的提高，更要关注对探究活动表现出来的情感、态度；既要有教师评价、同学互相评价，更要激发学生自主评价、反思；引导学生既要反思自

6、己在数学学习水平方面的表现，更要反思自己在数学思想、数学策略上的领悟。例如，教学“除数是小数的除法”，课结束时请学生谈体会，经过引导，学生体会到：“面对除数是小数的除法这样的新问题，根据商不变规律和小数点位置移动引起小数大小变化的规律，除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，用旧知识解决了新问题。”这样，学生们的数学能力得到了提高，课堂教学质量也得到了提高。　　二、运用多媒体，提高课堂教学质量　　小学数学教师运用多媒体帮助学生更好地学习。例如，在教立体图形的时候，老师可以用多媒体将长方体或是正方体形象地播放出来，方便学生理解哪一条边是长，哪一条边是宽，哪一条边是高。在教学过程中，教师能否合理

7、地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。如何突出教材重点、突破难点是至关重要。多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。在教学三年级上册《两位数除以一位数》时，为了突出重点、突破难点，在学生动手操作的基础上，用多媒体设计展现这样的演示过程：先出示5筒零2个羽毛球表示52，接下来动态演示，先把5筒羽毛球平均分成2份，每份2筒，是20个；剩下1筒；再把1筒拆开，和2个合起来再平均分