让阅读和背诵成为习惯.doc

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1、让阅读和背诵成为习惯　　摘要：2004年出版一本书叫《细节决定成败》。作者汪中求，从各种不同的角度，各种成功的人士事例中，充分阐明了细节的重要性。这本书，在当时风靡全社会。很多单位都为职工订购这本书。今天，我们面对教育孩子，特别是面对儿童教育。　　关键词：阅读背诵习惯　　中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1003-908204-0104-01　　我想阐明的观点是：习惯决定孩子的健康成长；习惯决定孩子一生的成就。今天，我们主要讨论培养孩子的阅读与背诵的习惯。如何让孩子们把读书、背诵变成一种自发的爱好，一种伴随终生的良好习惯呢？面对我们怀里的孩子。大家一定会说

2、有点难。针对这个“难”字。我想和大家讨论采取以下方法进行培养、引领孩子让阅读和背诵成为习惯。　　一、引领孩子爱上阅读，喜欢背诵　　1.读书从听书开始　　大家都明白，孩子们刚刚入学。我们就制定出孩子们每学期的必读书目，和家长的共读书目。计划是定出来了。如何实施，让很多家长朋友感到很茫然。家长们都有工作，孩子们也有学习任务。读书时间从哪里来，如何读，这是最重要的。　　相信每一位家长都希望自己的孩子热爱读书，养成读书的习惯。有些有读书习惯的家长，从孩子牙牙学语，就进行有意识地培养孩子阅读。在座的就有很多这样的家长朋友。可是，对没有进行阅读习惯培养的家长，就有些困难了。加上自己工

3、作繁忙。面对读书，不免产生焦虑、烦躁情绪。这是最不应该有的。为此，我们要调整自己的心态，静下心来，从最基础开始，引导孩子读书。那就是先让孩子听书。孩子们听书的过程就是培养孩子听觉的过程。同时，能够有效培养的注意力，培养孩子的想象力。同时也是培养孩子亲情的有效方式。　　多年来的教育观察发现。爱读书的孩子，课堂注意力持久性强，专注力好，理解、想象力发展也好。相反，好动，易怒，情绪不稳，注意力不集中的孩子，经过调查发现，基本是不爱读书，家庭中也没有读书的环境和气氛。孩子们在家看电视较多的孩子更是表现出好动，说话随意性强，不爱动脑筋思考等问题。发现这些问题后，　　我从上一个任教的

4、一年级开始，每天挤时间给孩子们讲故事。让孩子听书。现在，咱们这个班，我和秦老师仍在坚持。中午到校、下午放学前的时间段，是给子们讲故事的时间。第一学期，给孩子讲故事达到300多篇。每到这个时间，孩子们养成了听书的习惯。只要我走进教室，孩子们立刻端坐整齐，静听我讲故事。一个学期下来，孩子们的注意力，有了很大的提高。听讲、思维能力也有很大提升。特别是孩子们的语言表达能力更完整。语言更丰富。在听书的过程中，积累很多词汇。孩子们有了爱听的习惯。产生了愿意和书本亲近的情感。　　2.背诵从顺口开始　　大家都很清楚，孩子的0――13岁是孩子的最佳记忆期。良好的记忆力就是从这个年龄培养起来

5、的。我们不能强迫孩子背诵。如何让孩子们喜欢背诵这是我们值得思考的问题。值得庆幸的是，我们的祖先早已经给我们留下珍贵的儿童诵读经验。从顺口溜、儿歌、诗韵开始引领孩子背诵。三字经、弟子规、笠翁对韵等很多脍炙人口的儿歌，朗朗上口。　　孩子们对事物的认知，是在后天的学习、生活中日积月累形成的，孩子们的理解力也是一个循序渐进的过程。在孩子们背诵的过程中，无需讲解。只要让孩子熟练背诵即可。随着年龄的增长，知识积累的过程，认知能力的提高。不知不觉间，对背诵的知识也就自然理解了。　　二、引领孩子自主阅读，快乐背诵　　1.读书从共读开始　　应该说，第一个学期，多数孩子听书的过程已经结束，很

6、多孩子已经不满足于只是依赖家长听书。孩子们极强的求知欲，极强的探究事物的心里，迫使孩子们自己去尝试读书。这时孩子们的读书，正像刚刚学会走路的孩子。想读书，又不会读书。这就需要我们家长，老师引领孩子读书。需要大人和孩子一起读。从读图开始。在本学期的教学过程中。我曾提示大家：引领孩子读图。孩子最能接受的感知事物的能力是图画。绘本故事、漫画书，就是最佳的共读书。绘本，图画色彩鲜艳，故事情节生动，简单、易懂。在这个共读的过程中，除了读绘本、漫画书，还应该选择一些孩子们喜欢，与孩子生活、心理接近的故事书进行共读。在我们的扶持下，孩子们的自主阅读能力会自然而然的形成。不再每天缠着您听

7、书，而是由听书变成了要求读书，买书、求书、借书。最终达到自己爱读书的目的。　　2.背诵从情境、场景开始　　孩子们的背诵兴趣，发展到一定时期，有一个低迷期。产生厌恶背诵的情绪。这时，我们要及时发现及时调整背诵方式。由单一的领诵，变成从情境、场景开始背诵。分角色朗诵，分组诵，表演诵，诵读和故事结合，比赛朗诵，降低朗诵台阶，缩短朗诵篇幅。总之，这时，一定不可强制孩子背诵。更不可放弃背诵。这是培养孩子，让背诵成为习惯的关键时期。　　三、巩固阅读、背诵习惯　　1.合理引领孩子的读书场景　　通过以上两个环节的读书培养。孩子们已经爱上读书。