讲文明知礼仪创和谐校园主题班会.doc

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1、讲文明，知礼仪，创和谐校园主题班会活动方案童家镇中心小学六年级四班班主任张圆圆活动目标：通过本次主题班会活动的开展，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌、知礼仪”的好孩子，培养学生良好的习惯与道德品质，努力创建文明班级与和谐校园。活动准备:1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。2、学生通过各种渠道搜集有关礼仪方面的资料。3、准备文明礼仪知识竞猜题

2、。活动过程：师生问好：学生向后转，向听课老师问好：“各位领导老师，你们好!感谢你们光临！”学生向后转，向老师问好。“文明礼仪伴我行”活动在我校开展已经一年多了，通过大家的努力，我们取得了很大的成绩，为了进一步巩固我们所取得的成果，弘扬中华民族的传统美德，培养大家讲文明讲礼仪的品质，今天我们就“校园礼仪”这一主题开展我们班的第四周的班会活动-------《讲文明，知礼仪，创和谐校园》-下面有请我们的主持人上场。主持人宣布班会开始：甲：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力

3、的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。丙：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动追逐、打闹；有的在整洁的地面上随地乱吐、乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。甲：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做才能弘扬中华民族的传统美德，

4、使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？合：让我们从小讲文明，讲礼貌，《讲文明，知礼仪，创和谐校园》主题班会正式开始。丙：下面进行第一篇章:不文明现象大家查。第一篇章：不文明现象大家查乙：PAGE411Lastprinted8/5/20216:03:28上午-4-对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来听一听发生在我们身边的不文明现象：请同学们积极踊跃说说你发现的不文明的现象。丙：听了以上同学们记录下来的发生在校园里的一些不文明现象

5、，大家是不是有所触动、有所思考呢？想必你一定有很多想法，待会来交流好吗？下面我们进行第二篇章：文明礼仪大家谈。首先请欣赏哑剧《午休时刻》！有请五位演员上场。第二篇章：文明礼仪大家谈1、哑剧欣赏：《午休时刻》（四位学生表演哑剧：“比赛”不文明并且以此为乐的夸张展示，注意：演出完毕要有礼貌的站起，退到凳子后，把凳子赛到桌下，行队礼方可退场。）甲：感谢四位同学的精彩表演，在这哑剧里的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？请大家踊跃说出自己的看法。丙：那么我们该怎样做呢？请同学们相互之间先谈论一下，然

6、后请几位同学起来谈谈你对这些现象的看法，感想；也可以谈谈你亲历的事件。（大家想到什么就谈什么，大胆一点，畅所欲言。）2、小品表演《一块香蕉皮》。乙：除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注意哪些方面的礼仪呢？下面请欣赏小品《一块香蕉皮》，看看其中的人物是如何做的。有请演员上场。第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时

7、，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。演出完毕，小演员有礼貌的站成一排，行队礼，退场。丙：看完这个小品，大家有什么感想呢？请你对小品中的人物作个评价。（学生思考，评价）下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言，评价）3、甲：刚才我们对校园的一些不文明现象进行了鞭挞，接下来是问答的环节，看看你是否对你身边的现象有正确的认识，每组都有问题，我们会给每个组30秒的思考讨论时间，现在我们开始了：乙：一组的同学请仔细听题1、你是领导早读的同学，

8、每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等，课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）学生作评价，主持人评价。丙：二组的同学请