论高中英语多媒体教学的优势劣势及其有效运用.doc

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1、论高中英语多媒体教学的优势劣势及其有效运用　　摘要：随着计算机网络技术的全面发展和普及，其在教育事业当中的应用也越来越广泛。结合当前高中英语教学的情况来看，很多学校都在实际的课堂教学中应用了多媒体的教学技术。通过多媒体教学能够充分利用网络资源，开阔学生的眼界，提高课堂教学质量。但与此同时，有些教师过度重视多媒体教学而忽略了其它教学方法的运用，这为高中英语教学带来了不利的影响。本文从高中英语多媒体教学的角度出发，分析了高中英语多媒体教学的优势与劣势，并且结合学生的学习情况提出了正确的运用策略，为提升高中英语

2、多媒体教学的有效性，提高课堂教学质量提供一定的理论依据。　　关键词：高中英语；多媒体教学；优势劣势；有效运用　　网络计算机技术的全面发展，在高中英语课堂教学中开展多媒体教学的形式已经成为了必然趋势。但是多媒体教学的应用是双面的，在其为高中英语带来诸多好处，具备优势的同时，也存在很多不利的因素，具备一些劣势。在实际的课堂教学中，教师应当正确认识高中英语及多媒体教学的优势与劣势，正确对待多媒体教学，端正教学态度，采取适当的措施来开展高中英语多媒体教学，提高多媒体课堂教学的有效性，促进学生英语能力的全面提升。　

3、　一、高中英语多媒体教学的优势劣势　　高中英语多媒体教学的优势　　首先，在高中英语的课堂教学中，运用多媒体教学，能够高效、准确的展示教学内容，让学生对于所学习的应用知识有更形象、具体的理解。传统的高中英语教学大多为教师参照英语教材对学生开展教学，而学生只能通过书本的表述来理解教学内容，这样限制了学生逻辑思维能力的发展，而通过运用多媒体教学，教师以视频、图片、录音等形式向学生展示所要学习的内容，这样能够有效激发学生的学习兴趣，加强学生对于教学知识的理解与接收，从而提高学生的课堂学习效率，�@得更好的教学效果

4、。其次，在高中英语的课堂教学中，运用多媒体教学，能够有效提高学生英语听、说能力。在传统的高中英语教学模式下，教师在黑本上书写相关的语法知识，让学生机械的记忆，在这样的教学模式之下，学生所学习到的都是“哑巴英语”，学生通过学习只会解答卷面问题，而不具备实际的英语听、说能力。通过多媒体教学，教师在课堂上播放英语录音，让学生跟着一起朗读，这有利于培养学生预感，提高学生的英语口语表达能力，同时也可以应用多媒体来对学生进行英语听力训练，达到提高学生英语听力的目的。再次，在高中英语课堂教学中，运用多媒体教学，能够节省

5、教师在黑板上板书的时间，加快课堂教学速率。在传统的高中英语教学中，教师都是以板书的形式在黑板上书写学生需要学习的内容，然后学生再将其誊抄在自己的笔记本上，这一过程会花费大量的时间，学生在抄笔记时也无法将注意力集中到老师身上，认真听老师的讲解，这样的话，不仅会拉低实际的课堂教学速率，也会影响学生的学习效果。而通过多媒体教学，教师将知识点集中到课件中，不需要在黑板上板书，在课后学生也可以直接拷贝课件，不需要在课堂上抄笔记，这样就能够将学生和教师的注意力都集中到实际的知识学习中，大大提高了高中英语课堂教学的效率

6、。最后，在高中英语课堂教学中，运用多媒体教学能够有效丰富教学内容，开阔学生眼界。传统的高中英语教学都是学生参照教材学习，很少有机会接触学习到课外的英语知识，限制了学生英语知识面的拓展。　　高中英语多媒体教学的劣势　　高中英语多媒体教学是优势与劣势并存的，其劣势主要表现为三个方面：其一，多媒体设备的价格比较昂贵，这就增加了教育成本。对于一些经济较为落后的城市教育来讲，学校并没有足够的资金去购买完备的多媒体设备，无法保证所有的教学都能够有效实施多媒体教学。因此，有的学校只能购置一两台设施，让学生进行教学体验，

7、但是在这种多媒体教学资源匮乏情况之下，就不能保证每一位学生都能够接受多媒体教学，加大了教学难度，阻碍了高中英语教学质量的提升。其二，多媒体教学的运用要求教师具备一定的多媒体操作技术能力，否则的话会影响其实际的应用效率。而在实际高中英语教学中，很多教师却并不具备实际的操作能力，只会机械的运用多媒体设备来展示课件，而不会其他的操作。这样的话，高中英语多媒体教学与传统的英语课堂教学并没有明显的差别，也不能保证学生通过多媒体教学来学习更多的知识，促进学生英语水平的全面提升。其三，教师在运用多媒体对学生进行教学时，

8、将大部分的注意力都集中在多媒体软件的应用和课件的展示，而忽略了与学生的交流沟通。在这样的情况之下，就是无法准确了解学生具体的学习情况，课堂教学的氛围也会变得沉重、枯燥，这样就增大了学生的学习压力，使学生产生厌学的抵触情绪，影响课堂教学质量的提升。　　二、高中英语多媒体教学的有效应用　　在高中英语教学中，要保证多媒体教学的有效性，首先就必须端正教师的教学态度，使其正确看待多媒体教学的优势劣势。在实际的教学中，教师应当适当的应用多