高中信息技术教学方法的评析与应用分析.doc

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1、高中信息技术教学方法的评析与应用分析　　　　摘要：随着社会的高速发展，网络信息的不断普及，信息教育越来越受到重视，尤其是高中阶段，非常有必要将信息技术教育重视起来。然而，由于信息技术教育的课程没有被列入高考的范围，从而导致学生、教师乃至学校对此门课程的忽视。此外，信息技术是一门比较复杂枯燥的学科，这也使得学生对此课程的学习兴趣大大降低。为了使高中信息技术教学更好地普及和发展，学校要从教师开始对此门课程给予重视，对一些教学方法的应用要灵活掌握，充分引起学生对信息技术课程的兴趣。本文对高中信息技术教学的方法以及应用策略进行了探讨，以便使高中信息技术教学更好地发展。　　关键词：信息技术；高中

2、教学；应用策略　　随着社会的高速发展，网络信息的不断普及，信息教育越来越受到重视，尤其是高中阶段，非常有必要将信息技术教育重视起来。然而由于各种因素，使得高中信息技术教学中存在着诸多问题，为了使高中信息技术教学更好地普及和发展，本文对高中信息技术教学的方法以及应用策略进行了探讨，以便使高中信息技术教学更好地发展。具体如下：　　一、目前我国高中信息技术教学的现状　　虽然信息技术课程目前已经被放到了我国的高中课程中，但对于信息技术课程在高中的作用以及价值还存在争论。同时由于该课程未被纳入高考范围，而课程本身也具有一定的操作性、实践性，内容比较枯燥，教学比较困难，使得高中信息技�g教学一直处

3、于不温不火的状态。为了使高中信息技术教学能够发展，必须通过有效的教学方法，来使高中信息技术教育的目标实现。在高中信息技术教学中，有效合理的教学方法是关键。由于高中信息技术课程具有的操作性、实践性等特点，使用其他课程的教学方法在这里并不合适，需要使用一种针对高中信息技术课程的独特的教学方法，才能更好地让学生掌握所学知识，让高中信息技术教育得到发展。然而，目前我国在高中的信息技术教学中，依然没有一套完整有效的教学方法体系，从各执一词，处于纷乱的状态。在高中信息技术的教学方法上，分门别类，各家不一，大致可分为任务驱动、讲授法、自学法、游戏法、竞赛法等等。本文将对任务驱动方法、讲练结合方法、主

4、题式教学方法着重进行分析。在教学实践中得知，讲练结合以及任务驱动两种方法是高中信息技术教师常用的教学方法，并且能得到一定效果。然而，这并不能代表其他教学方法是错误的，我们不能忽视这些方法。对于一些能够培养学生能力，激发学习积极性的教学方法，我们要理性地对待，并且要在此基础上进行创新。　　二、高中信息技术教学方法类型　　任务驱动法　　任务驱动教学方法通过提出任务、分析任务、学生独立思考、任务完成、交流评估以及归纳等环节来实施。此法能够克服教材从硬件说明到软件说明的缺点，把叙述的严密性、软件说明的系统性重视起来，引导学生自己分析任务，完成任务，总结任务，使相应的知识和技能让学生在完成任务过

5、程中被学习和掌握。通过一系列的任务，能够使学生学习的积极性很好地被激发出来，提高学生的学习兴趣。　　讲练结合方法　　讲练结合法是在高中信息技术教学方法中使用频率最高的一种方法，它是通过教师的讲演或操作示范，然后在让学生自己进行操作，教师指导。此法能够使学生的对信息技术的操作技能得到培养。在高中信息技术教学中，如果把讲练结合法与其他的教学方法结合，互相协助，灵活运用，就能使学生更好地掌握课程内容及操作技能，对提高教学效果有着不可小窥的意义。　　主题式教学方法　　主题式教学法是在任务驱动法的基础上，制定大型主题任务，让学生在完成各项主题任务的过程中，对信息采集、加工、发布等能力得到锻炼，从

6、而使学生的信息素养和综合技能都能够得到提高。主题式教学法的学习方式是自主、合作、探究，能让其具有高度的兼容性、实效性和综合性，只要选题真实、准确、实际，就能让学生的综合素养得到培养，提高高中信息教学的水平。　　三、高中信息技术教学方法应用策略　　教学情境的创新　　在进行高中信息技术教学的过程中，针对不同的课程以及内容，制定相应的课堂氛围和教学情境，以激发学生的学习兴趣和积极性。这需要教师从引入问题和设计学习、教学的活动入手，让学生在学习的过程中对所学内容产生兴趣，提高积极性。　　注重实践能力的培养　　信息技术是一门实践性非常强的学科，因此，在教学过程中应单独安排一些实训和综合课程的设计

7、内容，使学生应用信息技术的综合能力能够得到锻炼和增强。教师可在教学过程中给学生制定一系列有意义的任务，让学生具有充分的操作锻炼机会，以便能使所学内容在实践中应用。　　从实际出发，选择合理的教学方案　　教师应该结合信息技术课程的实际情况，根据其在实践中应用的原理、性质、特点等制定合理的教学方法，用浅显易懂的方式让学生掌握所学内容，让学生的各项能力在学习过程中得到强化。教师要打破传统的教学方法，从学生的特点、知识基础、能力以及个人兴趣等实际情况出发