樊荣霞师德标兵事迹材料.doc

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1、用爱心架设学生成功的桥梁——师德标兵樊荣霞先进事迹材料该同志毕业以来一直从事小学语文教学工作，同时兼任少队辅导员及班主任工作。她师德高尚，数十年如一日，把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中。在教育教学岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，发光发热，是一名优秀的人民教师，优秀的班主任。自1996年踏入教育这个岗位以来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业。始终以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，爱自己的事业，爱每一个学生，她把自己的爱与责任，都倾注在了教育

2、事业上，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。她在十六年的教育教学中，渐渐领悟到：爱与责任是最重要的师德。没有爱，没有热情，就不会有奉献精神，就没法做好教书育人的工作。她虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。一、师德高尚，身正为范。热爱教育事业，热爱学生，心中有爱，心中有学生。从不挖苦、体罚学生，身正为范，树立了良好的教师形象。教师职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。古人云：“其身正，不令而行；其

3、身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”6樊荣霞老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。一方面，她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，争做“三个代表”重要思想的实践者；另一方面，她以诚信教育为契机，在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论，进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念，更加坚信“德者才之主，才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。在学生的晨练、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，她自己首先做到

4、，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象，以致于有些学生在作文中称她为“年轻的妈妈”,童言无忌是孩子的天性，这就是孩子们对他们的老师来自内心的深情呼唤。二、爱岗敬业，无私奉献。她积极配合学校完成各方面的工作，做领导的好助手。每逢学校为庆“六一”、“读书演讲赛”等活动时，她都积极参与，配合其他教师更好地完成任务。在学校的校园文化建设中，学校橱窗的板报很多是她精心设计的，在省市评估督导组来我校指导工作时曾受到各级领导的高度赞赏。今年，学校为迎接省市检查团检查验收创强

5、工作，全校上下忙得不可开交，很多周末都没休息，她家老人生病住院忙得不可开交，可她却从没因此耽误过一天工作，一直坚持到最后。在充实的工作中，她累并快乐着。三、专业过硬，方法得当。6从事语文教学工作十六年来，努力学习先进的教育教学理念，在课堂教学中大胆实践新课改理念，努力创新，创出了独特的教学方法，展现了独特的教学艺术，使其语文教学课生动活泼，富有艺术性。曾被评为“府谷县小学教学能手”。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她开展了语文活动课的学习，每日课前一说一析一评一议。分角色朗读、故事表演、小品演出等正是她勇于

6、实践的探索。这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。在作文教学中，她注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，许多同学一个学期课外就能写出10－12篇文章，作文质量提升较快，多名学生曾在学校、市教研室组织的作文竞赛中获奖。学生们说，“上樊老师的课，是一种享受。”“金杯银杯，不如学生的口碑；金奖银奖，不如学生的夸奖。”对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？四、关爱学生，塑造优秀人才。在十六年的班主任工作中，她工作勤恳，方法得当。在班主任工作者中，她是个创造性的教育工

7、作者。她能够从学生的思想实际状况出发，充分利用课堂教学培养学生良好的学习习惯和进行思想教育。通过晓之以理，动之以情的教育方法，创造了良好的班级氛围。在学生的眼中，老师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。老师的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。 俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”,在师生交往中，她的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近。在课堂上她严格要求成为他们的师长，在课余，她与他们平等相处成为他们的朋友。62010年她所带的六年级二班，有一

8、位学生叫刘佳。他父母都在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，生活困难，任性，喜欢打架、搞破坏。学习成绩也一塌糊涂。班里的同学都不喜欢他。在这样的情况下，她没有嫌弃他，每天到校争取利用课间时间和他谈话，了解家里的一些情况，组织同学们为他捐衣捐物，她还亲自为他购买了学习和生活用品。同时，她利用刘佳爱劳动的特点，鼓励他担任本班的劳动干事，负责全班的卫生工作。并且利用课余