以课堂教学为抓手-促进学校教育教学质量提升(韩俊蓉).docx

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1、以课堂教学为抓手，促进学校教育教学质量提升花坪小学韩俊蓉2016年11月10日，参加了全镇组织的教育教学研讨会，我组7名教师围绕“如何通过学科研修，提高教育教学质量”进行了热情洋溢的讨论。以“学习引路，做实教研、聚焦课堂、强化管理”为途径，继续深入推进高效课堂教学模式的研究与实践，立足校本研修，不断提高教师的教学力，促进教师的专业化发展和教学质量的逐步提高。一、学习引路，提高教师专业素养。1、坚持自主学习与集中学习相结合。组织教师认真学习落实学校教学工作计划、工作重点和工作内容，要通过学习有效落实到各项教学工作中。对各学科的教学模式的

2、流程、操作方法、策略要熟记于心，并落实与课堂教学实践中。但在我们的实际教学活动中，我们的学习并不少，但我们要追求的是真实的学习，对教学中的“伪”学习要打假，要清理。2、组织教师积极参加各级组织的各项培训、学访和教研活动，多方式、多途径加强对青年教师和具有发展潜能的骨干教师培养，开展师徒结对，以点带面，构建优秀教师团队，激发教师的激情，提高职业幸福感。具体做法：一是搭台子，与各学科研训员良好沟通，将骨干教师、青年教师推出去，提高知名度；二是请进来、走出去。请进来，邀请校外名师来校送课，进行引领、示范；走出去，让本校青年教师和骨干教师参与

3、校际间的教学展示交流，相互学习借鉴，取长补短；三是在新教师师徒结对的基础上，进一步明确师徒的任务要求，按培养计划助其快速成长和提高；四是教导处加强对青年教师的跟踪听课和指导，使之尽快适应本职岗位。四是采用激励机制，激发老师的内在驱动力，提高老师的社会影响力，激励老师对自己职业的认同感。二、教研引领，提高教师专业水平。加强教研活动的管理，创新活动的方式方法，助推教师的专业化成长。搭建不同平台，让每一位教师走向前台，展示自己的教学风采，在相互学习、相互借鉴、在良性竞争的环境中不断提高自己的课堂教学水平。集体备课、主题明确的学科业务研讨、小

4、课题研究、联片研修是我们需要侧重去探讨的话题。三、课堂引航，提高课堂教学实效。聚焦课堂，以课堂教学为突破口，精讲精练，提效减负，努力提高常态课教学质量和教学效率，上好每一节课、让每一个学生学有所获，想方设法让学生当堂学、当堂会。以学施教，精讲精练，讲的准确、练得精当。加强学生学习能力的培养，培养训练学生，会质疑、会探究、会合作、会表达、会运用，充分发挥各学校各班级的奖励评价机制，养成良好的学习习惯，形成向上的学习氛围，逐步提高学生的学习力。总之，老师要抱团发展，在互动、互补、合作、反思中不断提高自己的课堂教学水平，提高课堂教学的效率，

5、进一步促进教学质量的提高。