浙教版八下科学精编计算-附答案-附解析.doc

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1、张老师精编计算题八下2018决胜期末：八年级（下）科学精编计算温馨提示：g取10N/Kg。化学计算16题1、医药上用的阿斯匹林的组成里含有4.5%的氢、35.5%的氧、60%的碳，其分子量为180。阿斯匹林的化学式为CxHyOz，则x的值是阿斯匹林的化学式为。△2、为了测定硫酸铜晶体（CuSO4·xH2O）中的x值，做下列实验，将硫酸铜晶体放在坩埚中加热，至不含结晶水（CuSO4·xH2O===CuSO4+xH2O）测得数据见表．质量/g坩埚+硫酸铜晶体44.5坩埚+无水硫酸铜35.5坩　　埚19.5根据实验数据推断：（1）反应共生成水g；（2）x的值

2、为3、2017年春天，北京出现强雾霾污染事件，PM2.5指数居高不下。中科院大气物理研究所监测的数据中发现，雾霾天气与二氧化硫的含量有关，原因是二氧化硫在空气中会转化成硫酸盐，使得硫酸盐颗粒达到40微克/立方米以上，致使PM2.5超标。据统计北京2012年全年共用煤约2300万吨，产生二氧化硫16万吨。请回答下列问题。（1）空气中二氧化硫气体太多时，在形成雨雪等降水的过程中，容易造成的发生。（2）一亩柳杉林一年内约能从大气层吸取48千克的二氧化硫，如果采用植物来吸收其中的12%二氧化硫气体，那么需要种植亩柳杉林？（3）美国和日本正在研究用Na2SO3作

3、为治理SO2污染的一种新方法，请计算Na2SO3中硫元素的质量分数。4、16g硫在给定量的氧气中燃烧，有如下实验数据：第一次第二次第三次给定氧气的质量15g16g20g生成二氧化硫的质量30g32g32g回答问题：（1）以上数据说明，在三次实验中第次恰好完全反应．（2）第次实验中氧气有剩余，剩余g．（3）第次实验中硫有剩余．张老师精编计算题八下20185、如图是市售某品牌牙膏包装盒上的部分说明．其主要活性成分单氟磷酸钠（Na2PO3F）是牙膏的常用添加剂一．实验表明牙膏中单氟磷酸钠的质量分数达到0.75%～0.80%时，防龋齿的效果较好．（计算结果保留

4、小数点后二位）（1）根据单氟磷酸钠的化学式，计算单氟磷酸钠中氟元素的质量分数为（2）为了判断该牙膏的标示是否准确，需进行如下计算：①该牙膏中氟元素的质量分数为②该牙膏中单氟磷酸钠的质量分数为；该牙膏　　　　　（填“具有”或“没有”）较好的防龋齿效果．7、“骨质疏松症”是人体缺钙引起的，可服用补钙剂来治疗．乳酸钙（CaC6H1005）是一种常用的补钙剂，市售乳酸钙片剂每片含乳酸钙200mg．一个成年缺钙病人每天服用20片乳酸钙可达到补钙的目的。请计算：（结果保留整数）（1）乳酸钙中各元素的质量比为20：36：5：40（2）一个成年缺钙病人每天需补钙毫克．

5、792（3）该成年缺钙病人改服牛奶（每100mL中含钙≥0.104g）来补钙，每天至少需喝毫升牛奶。张老师精编计算题八下20188．2013年5月15日是我国第20个“防治碘缺乏病日”，衢州市疾控中心发布消息，我市总体碘营养处于正常水平。其中有数据显示：1995年开始推广加碘食盐前，我市儿童尿碘(每升尿液中碘的含量)平均水平为81．2μg／L，而到2009年和2010年，这一数据分别达到216．3μg／L和179．0μg／L(世界卫生组织的尿碘标准为100～300μg／L)。(1)与1995年前相比，近年来我市儿童尿碘的平均水平　　(填“升高”或“下降

6、”)了；(2)碘盐是指加有碘酸钾(KIO3)的食盐。目前我市每100g碘盐中含碘酸钾的平均值为5．06mg。某研究小组称取某食盐样品100g溶于水，加稀硫酸和足量碘化钾，发生如下反应：KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O，测得生成碘单质的质量为3．81mg。通过计算判断该食盐样品是否达到我市含碘酸钾的平均水平；(保留两位小数)(3)世界卫生组织建议，成年人每天食盐摄人量以6g为宜。若我市成年人每天摄入碘盐的质量为6g，含碘酸钾量以我市平均值计算，则成年人每天摄入碘元素的质量是多少mg?(保留两位小数)10、为研究影响化学反应快

7、慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应（样品中杂质不与稀盐酸反应），实验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量，并记录前18分钟数据如下表。（碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）时间／分024681012141618大理石碎屑生成的CO2质量／克01.451.751.982.182.302.362.402.402.40块状大理石生成的CO2质量／克00.450.801.101.361.601.811.98

8、2.112.20(1)实验过程中，通过观察如图装置中的哪一现象可判断反应结束？。(2)结合表格