缔造完美教室之白莲中心小学温馨和谐班叙事.doc

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1、缔造完美教室——白莲乡中心小学温馨和谐班叙事“班级叙事”是新教育的名词，随着新教育在霍邱的扎根，觉得自己也算是个新教育人。因为确实喜欢新教育的儿童课程，教室文化的打造，所以情不自禁地也跟着新教育的那群“疯子”小跑起来。 这段时间里，我一直在浏览一些老师赴江苏海门参加全国‘完美教室’特色成果集中展示活动”之后的帖子。从中我知道了此次活动的中心议题是“开发卓越课程，缔造完美教室”。从各位老师的帖子中，我对“缔造完美教室”有了一个从感性到理性、从模糊到清晰、从狭隘到全面的认识。我也曾跨入过江苏、海门市的几所学校参观学习，至今还清晰的记得：我

2、无论走进哪一间教室，都能感受到海门的师生“彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，共同创造了一间完美的教室，共同书写了一段生命的传奇”。在我看来，教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到一个家庭的几代人。带着好奇和美好的向往，我开始了我的“缔造完美教室”之旅。一、班级文化：班名：温馨和谐我认为教室既是孩子们学习知识的地方，也应该是孩子们最温馨、舒适的家，在这个温馨和谐的大家庭里，每一个孩子都能高高兴兴的学习、生活着，这才是成功的教育。因此，我和大家商讨将我们班

3、命名为：温馨和谐。我们的标志：我们班的标识是身着不同颜色衣服的孩子手拉着手围成一个圈。这既寓示着孩子们和谐、快乐的玩着；也仿佛在告诉我们无论我们遇到什么困难，我们都能心连心，手拉手的一起渡过。班级愿景：让每个生命都快乐学习，健康成长。班级口号：和谐互助，积极向上。我们的班歌：《向着明亮那方》我和班里的孩子们在确定班级文化时，就希望我们的这间教室能从现实的追求分数、成绩的枷锁中挣脱出去，寄希望于我们每个人都能够在温馨和谐班里每一天幸福、快乐的学习，健康的成长。二、课程叙事：㈠、快乐晨诵，舞动每一寸玲珑的曙光晨诵是一种师生共同穿越诗歌，享

4、受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，老师与孩子们一起朗诵、感受、陶醉、升华，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。①、艰难的晨诵课探索期。刚开始在自己的班级里上晨诵课时，我零零散散的喜欢上一些我比较拿手的小诗。也会经常带着孩子们在晨诵课上用老一套的自读、指名读、齐读、小组读等做法上晨诵课。时间久了连我自己都觉得我的晨诵课上的很凌乱。对于当年那个对工作充满激情的我来说，我还想上的更优秀。于是我不停的去听学校内老师的晨诵课，还多次争取到外出学习的机会，由于见识的多了，我上的晨诵课也越来越赢得了本校和外校老师的普遍称赞。我也从全校老师还在追

5、求：自读、指名读、齐读、小组读等的晨诵课教学模式中，进入到了去体会文字背后的情、景、画、境，感情朗读，个性化改诗的深水区了。②、栖息在农历课程的天空下。2012学年间，我追随城管中心小学管乃春老师的脚步，开始在我们班开展了“在农历的天空下”的农历课程的主题晨诵。农历课程是以农历时间为线索，根据四季的变化，以24节气为线索，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合国画、民间故事等。我们用一年的时间完成了这一课程。每一个孩子从课程第一天起，都专门用一个本子记录“农历游记”，也尽量做到图文并茂。在春暖花开的早晨，孩子们感受着春天的雨，

6、风，花，草。除此之外，我们还经历了百花课程之迎春花、桃花、杏花、梨花等。在清新的《春野》音乐中孩子们感受立夏、小满、芒种里，农家的繁忙，生活的艰辛，内心的宁静。快乐的《天凉好个秋》带着我们去领略秋的清凉，感受“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的豪情。在冬天里感受遥知不是雪，为有暗香来的喜悦，进行生命的吟唱。我们在农历的天空下感受四季的芬芳和色泽，在穿越诗歌中我们的生命也丰盈而深邃起来。在此中，我们还会穿插一些其它的根据学校活动的安排，孩子们的思想动向、节日来精选一些诗歌进行诵读。我们进行了一学年的生日诵诗，每一个孩子过生日时，全班同学

7、都会为他诵诗、唱生日歌，共同庆祝，共同成长。我深深的感觉到这几年来在每周两节晨诵课中，孩子们的心灵开始变得博爱而敏感，开始有了一点诗人的情绪，已能感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。就像沈从文说的那样——“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落”，从而对生活有一双敏感的眼睛。我已深深的体会到孩子们的生命得到润泽，心灵得到洗涤。㈡、智慧阅读，绽放多彩生命的花束苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出：无限信仰书籍的力量。一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决与国民的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书

8、香充盈的城市才会是美丽的城市。这是新教育关于阅读的主要主张。①、不得已而为之成了班级阅读之旅的开端。新教育在我校实施之处，当听到学校取消我们在午自习时间让学生做题目，教师讲题目的传统教学模式时，全校的语、数老师都强烈反对