《陶行知教育文集》读后感.doc

《《陶行知教育文集》读后感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《陶行知教育文集》读后感韩招娣虽然从前也看过陶行知的很多文章，包括目前我手边的这本书，但是，总觉得那样的学习有些浮躁，有些浅薄，有些不太深入，原来，我并没有进入那个有着博大情怀的伟大教育家的世界。今天细细捧读若干的章节，那感觉真如甘怡在口，唇齿生香。仅摘几句：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。先生要教学生学，自己先做学生。老师在做中教，学生在做中学。回顾自己的教学历程，对比先生的教诲，真是惭愧汗颜，扪心自问：我是一个好的老师吗？在课堂中，为了赶所谓的教学进度，为了争取考试的所谓高分，为了博得所谓的质量好评，有多少时候，我真正地在为学

2、生的学会而教，有多少时候我在为学生的能力提升而教，有多少时候我在为学生的终身发展而教呢？如此一番盘点，不仅是“头涔涔而又汗潸潸”了，更多的时候，我只是在应试的漩涡中旋转，在世俗固有承认的所谓标准里徘徊，在做着把篇篇美文进行分割的残忍手术，在进行把一个个鲜活的生命灌制成泥雕木塑的愚蠢举动，在课堂中，更多地是考虑自己教学的任务，考试的效果，而很少从学生的角度去想一想，孩子们到底需要的是一种什么样的学习，他们需要学习什么样的知识，他们更需要一种什么样成长与学习的氛围，一个老师不能够正视学生的学习需求与成长需要，又怎么可以称为好的先生呢？陶先生教导我

3、们先要做一个好的学生，然后才可以做一个好的先生。此话真是大有道理。平日在学校中，我们会看到了太多的糊涂先生，他们对于所讲授的学科知识还处于一种模模糊糊的状态，课堂中又怎么可能还给学生一个清清爽爽的讲解？先生在课堂中对于所讲授的知识不能做到了然于心，不能够做到明明白白，就必然会导致他们在课堂中的讲解过程中无法找到最佳通达学生知识世界的路径，这些糊涂的先生，他们的脑筋，在课堂中只是用来不停地组织教学语言，已经全然无法再有精力来关注学生的学习状况，当然更无法在课堂中随着学生的情况而进行教法的随机变动，更遑论让学生在学会学科的知识的同时，再在更大的层

4、面上引领学生进行有效地拓展，从多方面多角度去更好地促进学生的发展。如此糊涂的老师，又怎可以称为一个好的老师呢？先生言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。唯有一个真正爱学、好学、会学的老师，才能够教出一群真正优秀的学生。陶先生之精神世界，博大广阔，陶先生之人生境界，高山仰止，大师风范，敬哉！1