人体的呼吸教学设计.doc

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1、苏科版生物七年级上册第7章能量的释放与呼吸第2节人体的呼吸镇江外国语学校王诚怡教学目标知识目标：1.结合图片，学生能描述呼吸系统的组成。2.合上书本，学生能概述呼吸运动的过程。3.综合模拟实验探究和课本信息，学生能说明人体呼吸运动的原理。能力目标：1制作教具模型，尝试运用制作的教具模型说明呼吸运动的原理；观察、拉动教具模型，理解呼吸运动的过程。2发展学生在制作、观察的过程中分析问题、推导从而得出结论的能力。情感态度与价值观目标：1.在实验探究过程中，学生能认同结构与功能相统一的观点，进一步发展学生的生物科学素养。2.体验呼吸运动，在体验中感悟呼吸

2、运动对维持生命的重要性。3.学生懂得保护好自身的呼吸系统，养成健康的生活习惯。教学重难点教学重点：呼吸运动及其气体进出的关系。肺的结构特点和功能。教学难点：呼吸运动导致气体进出的抽象性。教学用具多媒体、自制教具材料、教具模型等教学方法自主、合作、探究等设计思路本课采用倒叙的方式进行。先开展拼装活动激发学生的学习兴趣，再引导学生将教具模型与呼吸系统的结构相联系。通过合作学习探究模型背后的科学原理，从而能说明其模拟的人体呼吸运动的原理。之后，再进一步探究人体呼吸运动的过程。明确肺的结构特点是与功能相统一的。最终，概述呼吸系统的组成。教学过程教学内容学

3、生活动设计意图导入拼装大比拼一、教师出示给定的自制教具材料，指导学生拼装出完整的教具模型。活动要求：1.小组合作，将现有的材料拼装成成品。2.比一比，哪一组又快又好。3.限时：2min二、播放录像，指导学生自查拼装正确与否。1.小组竞赛拼装模型。2.观看录像，发现模型的“新玩法”。制作教具模型，激发学生的学习兴趣，为难点内容搭建模型支架。自主预习预习提纲：1.找出图所示装置分别对应呼吸系统的什么结构？（填写在学案上）2．呼吸系统的组成学生按照预习提纲阅读书本内容，完成学案的自主预习部分。在自主预习过程中，学生能够熟悉本课内容，逐步养成其自学的学习

4、习惯。2苏科版生物七年级上册预习反馈1.装置分别对应的呼吸系统结构2.结合人体的骨架模型，讲解胸廓的组成1.学生反馈学案2.学生观察、回答、记忆结合模型，帮助学生记忆胸廓的组成。呼吸运动的原理一、合作学习1：呼吸运动的原理1.合作内容：观察实验现象，思考：⑴是气体进入气球，使得气球鼓起来？⑵还是气球鼓起来使得气体可以进入？2.时间：3min3.合作技巧：多边会议4.成果汇报：小组代表发言超链接——物理二、结合模拟实验，推导出呼吸运动的原理。学生结合自制的实验装置观察、分析、得出结论。尝试运用模拟实验说明科学道理，进一步推导出呼吸运动的原理。呼吸运

5、动的过程1.呼吸运动的定义2.感受呼吸3.合作学习2：呼吸运动的过程合作内容：观察教具：结合动画，填写学案学生小组合作学习，完成学案。将模拟实验和观察分析的结果填入学案表格中。通过合作学习，解决本课的难点内容。发展学生的观察、实验和小组合作能力。构建新知人体的呼吸系统：1.肺：结合图片归纳肺泡利于气体交换的结构特点。2.气管、支气管3.鼻咽喉4.归纳：呼吸系统的组成学生结合图片、书本等，能解决相应的问题。采用图片与内容相结合的方式，完成新知的构建。总结归纳1.呼吸运动：胸廓有规律的扩大和缩小。2.呼吸运动的过程3.呼吸系统的组成学生能合上书本，轮

6、流作答，完成记忆巩固。构建知识框架，帮助学生归纳、记忆。收获质疑鼓励学生思考、质疑。回答学生的问题。学生思考、总结、反思，进行质疑。初步建立学生勇于质疑的学习习惯，激发学生思考的兴趣和成功的自豪感。2