什么是真正的学习状态.doc

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1、双南小学“真学课堂”研讨活动之谈谈什么是“真”的学习状态《积极有效引导，关注学习状态》宗敏在小学英语课堂上，我发现很大一部分学生尤其是高年级的学生，由于害怕英语说的不好或者说错，而遭同学笑话，往往在课堂不敢说，或者不愿说。小学英语课堂往往会被一些表现积极的学生垄断，大部分学生成了安静的旁观者。因此，很多学生在课堂上并没有真正投入到学习的状态中去。所以我们在课堂上应该注重引导学生主动参与，使学生积极参与到学习中来。首先我认为良好的师生关系是前提，教学过程是师生互动的过程。所以在课堂上必须建立起民主、平等的师生关系。如果教师和学生处于一种信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教

2、学氛围必然会使学生积极参与到课堂活动中来。其次我认为组织有效的教学活动是关键。小学英语课堂要注意激发学生的学习兴趣，如在课堂的leadin部分，教师可以设计一些有趣味性的活动，比如猜谜、欣赏、头脑风暴等等，这样更容易激发学生们的兴趣并让他们迅速进入到课堂中来。英语作为一门语言学科，要让学生们真正学起来，必须建立起真正的语言环境。所以英语课上我们可以创设贴近学生生活的情境，帮学生解决实际问题，更能激发学生的兴趣，使学生乐于参与、主动参与。在学生自主完成学习的任务的同时，注意学习方法的指导，充分发挥真学课堂中学生自主合作的力量。最后真学课堂的目的在于让学生真正学起来，那互相自主评价也

3、应该是他们自主学习过程中的一部分。课堂中学生们的表现各有千秋，所以我们的评价方式也必须是多样且灵活的。比如教师评价、学生自评、学生互评等等。总之，评价不仅仅是对学生学习状态的一种测评，我们更应该注意充分利用评价去激发和引导学生，让学生真正变成英语课堂的主人。