教学主题的对调.doc

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1、教学主题的对调南徐新城幼儿园：陈洁2011.12.2这一周的主题原本应该是“新年到、喜洋洋”，由于上周根据主题，研讨了大班的教学内容。看过教学内容后，经研讨决定：把最后一周的“拥抱冬天”调到“新年到。喜洋洋”前面。所以我们这周的主题是“拥抱冬天”，而不是“新年到、喜洋洋”。之所以这么做，是因为我们在讨论时觉得：天气越来越冷了，说明我们在渐渐地告别秋天，迎来北风呼啸、寒冷的冬天，从这一周开始，气温有在大幅度的下降，那个风吹得人凉飕飕的，跟针似的一根根刺进皮肤里，好冷又好痛······而“新年到、喜洋洋”这一主题，跟过年更加贴切，根

2、据季节的变化，在过年之前，必定得先到冬季，从初冬到深冬，在随后日子里，才会慢慢迎接新年的到来，小朋友可以通过先学习冬天的文化，冬天的变化，来了解冬天的特点，从而在体验冬天的环境中，迎接快乐新年的到来。这样的氛围更能有效地让小朋友积极的去迎接新年。如果，按照书本上的主题流程，我个人觉得：过早的说“新年到、喜洋洋”虽然激发了幼儿内心的兴奋与喜悦，要是到了最后再去“拥抱冬天”对于小朋友来说少了一种新颖程度。一旦步入冬天，就可以立刻让小朋友们去感知，把“拥抱冬天”放在“新年到、喜洋洋”我觉得更好些。