石龙中心学校校本研修计划.doc

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1、石龙中心学校本研修计划指导性文件（精神、思想）：通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校的整体教学水平。加强自身师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。我们的工作的对象是天真可爱的孩子，不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。结合学校本学期的校本培训计划，本年度认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》学科新

2、教材等为主要培训教材，认真研修以求自我发展。一、基本情况分析本次网络培训分组较为特殊，组内学科专业方向多样，包含了体育、音乐、美术等专业，年轻教师较多，有冲劲，有想法，乐于接受新理念，尝试新实践，逐步的对新基础教育理念经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。学校管理员和校级坊主：动力内化，逐步将自己的角色转换成为学科组建设的责任人，成为校本研修活动开展的主动策划者。有意识的整体、系列、递进地策划教研活动。二、研修目标总体目标：通过本次网络研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，

3、充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校的整体教学水平。以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。具体目标：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍

4、，并及时反思。3、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。三、研修对象石龙中心学校全体教师，共六十人四、校本研修的内容一、阶段安排：研修阶段研修作业课程资源第一阶段：见贤思齐，提升师德修养（10学时；2周）寻找师德榜样：您身边哪位老师的师德修养让您敬服？请分享他（她）最让您印象深刻的事迹。【专家讲座】教师职业道德与教师幸福【专家讲座】防治教师职业倦怠提升教师职业幸福三十六计【专家讲座】幸福课堂建设基本要领【评书连播】我身边的师德典范：张姐的一天【评书连播】我身边的师德典范：卢

5、玉福老师的选择与坚持【评书连播】我身边的师德典范：白银虎老师的故事【评书连播】我身边的师德典范：刘丽华老师的故事第二阶段：网络助力，促进教师专业发展（10学时；4周，含春节假期）体验网络研修：网络研修为您的专业发展提供了哪些便利？请结合具体工作体会谈一谈。【专家讲座】教师研修与教师成长【专家讲座】从教师的精彩教到学生的有效学【经验分享】工作研修化，研修工作化【经验分享】别样研修，别样精彩【经验分享】“接龙课”磨课活动案例【经验分享】我的研修心路历程—学员研修案例【经验分享】结合本地实际情况创设网络

6、学习共同体第三阶段：课例观摩，磨练上课技能（12学时；3周）学会课堂观察：【专家讲座】教师如何开展课堂观察【专家讲座】教师课例研修模式与案例【课例观摩】分学科课程学员根据专家讲座的课堂观察方法，围绕一节教学课例（可以是项目组提供的课例，也可以是学员自己提供的课例），进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表（模板见附件3，参训教师可根据自身实际情况对模板进行调整）本次培训的起止时间为：2015年1月26日—2015年3月29日。时间学习安排前期准备1月20日前结合本地实际需求，制定项目实施方案，

7、完善培训课程，组织报名编班；预热1月23日-25日学员：使用账号登陆平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；管理者：组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。项目实施1月26日至3月29日学员：在线观看课程，撰写研修作业，参加网络研修活动和线下校本研修活动，指导者：引导学员学习，进行辅导答疑，组织研修活动。考核评优3月30日至4月8日进行总结表彰，成果提炼。五、保障措施1、公开课主动每月上一节公开课，并邀请本校及周边学校老师前来听课评课。并与领导和听课老师交

8、流沟通，争取教学水平有所提高。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。2﹑听课评课坚持每周听不少于8节课，并认真做好听评课记录。积极参与教研活动，养成随时听课的好习惯。3、教案根据本校实际和学生的实际水平坚持按培训院的要求每周完成一篇切实可行教案（共12篇）。4、教学论文认真思考，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思考，以论文的形式发送到自己的博客上。5在线研讨养成网上学习互相交流的好习惯。网络是一