认识分米，毫米.doc

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1、认识分米，毫米一，导入播放《家族歌》孩子们，知道这是什么歌啊？过年的时候跟一大家族人在一起快乐吗？当然快乐，因为可以收压岁钱是吧！长度国里的兄弟们可羡慕你们了，他们也想聚聚呢？你们可不可以帮他们约出来。二，新授毫米1．复习同学们，在长度国里，我们已经认识了哪两个长度单位？现在老师和大家玩一个游戏，大家看，老师双手会不断变化，如果你认为老师双手快靠近1米了，就喊停，可以吗？检验一下。接下来老师双手之间的距离还在发生变化，越缩越小，如果两手之间的距离差不多是1厘米的时候就喊停，谁上来检验一下。指出1厘米的长度大约是手指的宽度。同学们眼力真不错，那

2、么还记得米和厘米之间的关系吗？（1米=100厘米）今天，想不想认识长度国里的两个新的长度单位。2．新授毫米一家文具厂准备生产我们数学书的书皮，你们认为文具厂必须了解数学书的哪些信息呢？（长，宽，厚）想的真全面，同学们拿起书，指指长，宽，厚。这个尺寸做出来的书皮大小正好合适吗？看来用厘米作单位来表示数学书的宽度，厚度不精确，那我们需要一个比厘米更（）的单位呢？知道是什么单位吗？是的，我们需要一个比厘米更小的单位—毫米，他更能精确的表示出数学书的宽度，厚度。今天这节课我们就来认识毫米，毫米用字母MM。板书：毫米MM认识毫米关于毫米，你已经知道些什

3、么呢？（显示直尺图。）（直尺上的1小格就是1毫米）观察自己的直尺，你也能找到这样的一小格吗？用手指一指。指出手指太粗，不好指。那得找个细点的东西，找什么呢？（铅笔的笔尖）那我们用铅笔的笔尖在直尺上指一指1毫米的长度。1厘米有几个1毫米呢？我们一起来数一数。那其他的1厘米里是否也有10个1毫米呢？每个同学在直尺上再找1厘米，用笔尖指出直尺上的小格数一数。通过我们的验证，厘米和毫米之间有什么关系呢？板书：1厘米=10毫米追问：刚才在直尺上指1毫米的时候为什么手指指不清，要用铅笔的笔尖才行呢？（因为1毫米短）比划1毫米1毫米究竟有多短，你能用拇指和

4、食指比划给大家看一看吗？不太容易比划准，我来教大家一种好方法。（5角的硬币大约是1毫米。从文具盒中拿出5角的硬币，用左手捏住，然后捏硬币的两个手指保持不动，另一个手把硬币抽出来—这时，我们两指之间的这道缝大约就是1毫米。找1毫米那大家找一找，在生活中你能找到长度是1毫米的东西吗？数学书上数出10张纸，看看厚度大约是多少？有了毫米的帮助，我相信我们的测量结果会更加的精确，那现在你能准确量出数学书的宽度和厚度吗？（厚度）你是怎么数的？（1格1格的数）。有没有人没有1格1格的数，就直接看出6毫米了，你是怎么看的？是的，直尺上有个很贴心的设计，在每一

5、厘米之间，都有1根刻度线稍微长一点，到这根刻度线的地方就是5毫末。总结：文具厂的老板直夸4我们二（5）班的孩子聪明，因为有了你们准确的测量，他们的书皮大小设计了刚刚好。毫米可是常用的长度单位，你知道哪些东西的长度也可以用毫米作单位呢？（完成想想做做1，想想做做2）一，新授分米。小淘气也量了它心爱的三字经的长度，可是粗心的它却忘记了写单位了，你们能不能帮它补一下？出示1分米，分米是我们今天认识长度国里第二个长度单位，板书：分米，dm。1分米到底有多长？你发现了什么？请大家在尺子上把1分米找出来。，学生用大拇指和食指比划一下？老师这把尺0刻度那坏

6、了，你还能指出1分米吗？那你能不能在本子上把1分米划出来呢？（画线段时要有头有尾）通过我们用手比划，用笔画。我们已经体验1分米的长度，谁能找到生活中长度是1分米的物体呢？二，认识分米和米的关系我们已经认识了1分米，那2分米有多长呢？4分米有多少呢？（同桌尺子接）8分米有多长呢？10分米呢？小组合作。你能比划一下吗？发现什么了？（10分米=1米），检验：拿出米尺，我们以分米为单位数一数，检验一下，1米=10分米）五练习小淘气学完了分米和毫米之后，写一篇数学日记，大家想不想去看一下。（请学生读）大家觉得小淘气写得怎么样？看来学了长度单位，如果你乱

7、用是会出笑话的，所以我们要学好它，用好它。三，总结孩子们，这节课你们有什么收获？有了你们的帮助，长度国里的弟兄们终于可以聚聚了。他们可快乐了。那我们好人做到底，也帮长度国这个家族编个家族歌，好不好？孩子们，就让我们跟着音乐，做着动作，唱着儿歌结束今天这节棵，好吗？