module 10 unit2 she’s got an orange sweater导学案

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1、Module10Unit2She’sgotanorangesweater导学案目标引导案设计老师执教时间　型新授序号学习内容Unit2She’sgtanrangeseater学习目标1、识别单词：hitephtsirt2、学习句型：She’sgtanrangeseater重点难点一般现在时语句的运用。板书设计Unit2She’sgtanrangeseater执教教师修改案前预习教师准备：视频资料、多媒体。学生准备:理解词汇教后反思hitephtsirt教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案1、呈现SBUnit2活动1的图片或

2、动画，请同学们看图理解故事情境：为了拍摄班级合影，Sa穿了一白衬衫去学校，但在就要到学校门口的时候不小心摔了一跤，白衬衫被弄脏了。2、播放录音，请同学们在此感知；再次播放录音，全班跟读、小组跟读，直到学生能读出所有语句。鼓励学生模仿录音的语音语调。（学习“lasspht”时，教师展示全班合影，帮助学生理解词义。）Step3：学习1、播放SBUnit12活动2的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解内容。2、学习“sirt”时，可以与上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“sirt”把这个词补充到服饰词同学们看图理解故事情境同学们再次感知；再次播放

3、录音，全班跟读、小组跟读学生模仿录音的语音语调请同学们看图，教师帮助学生理解内容。学习“sirt”时，可以与上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“sirt”把这个词补充到服饰词教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案汇挂图上去。再次播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。3、第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。4、引导学生把词汇和相关语句抄写到自己“Pitinar”的相应位置上。学

4、生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读，要求学生尽可能模仿录音的语音语把词汇和相关语句抄写到自己“Pitinar”的相应位置上。过关展示案执教教师修改案一、写出下列单词的汉语意思1range2shirt3she4hitepht6sirt二翻译下列句子1She’sgtanrangeseater2Hashegttrusers?3It’sfrthelasspht目标引导案设计老师杨栋栋审核人宿荣珍执教老师执教时间　型新授序号学习内容Unit2She’sgtanrangeseate

5、r学习目标掌握单词：turnhitephtsirt。句型he’sgt……she’sgt…听懂并且会说turnhitephtsirt。句型He’sgt……She’sgt…重点难点一般现在时语句的运用。板书设计Unit2She’sgtanrangeseater执教教师修改案预习反馈教师准备：视频资料、多媒体。学生准备:理解词汇hitephtsirt教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案1、播放SBUnit2活动2的动画或录音，请学生看图，教师带领学生理解语境。2、再次播放录音，请学生完整地听一遍；第三次播放录音，请学生逐

6、图跟读语句。3、学习“sirt”时，可以和上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“sirt”这个词补充到服饰词汇挂图上去。4、请学生分角色朗读并表演，教师要引导学生模仿语音语调。、引导学生把服饰词汇和相关语句抄写到自己“Pitinar”的相应位置上。四、训练巩固1、完成SBUnit2活动3。教师先带领学生看图说词，以复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请学生学生看图理解语境。学生逐图跟读语句。学习生词学生分角色朗读并表演，教师要引导学生模仿语音语调。完成SBUnit2活动3。教师引导、点拨案

7、（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉；第三次播放录音，全班核对答案。2、完成SBUnit2活动4。播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。等全班学生能基本说出韵句之后，把全班分成两组，一问一答得分角色说韵句。3、完成SBUnit2活动。学生熟悉游戏规则后，可分组开展游戏。最后请若干小组到教室前面进行展示。五、总结根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉；第三次播放录音，全班核对答案。完成SBUnit2活动4。播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并逐句停顿，请学生跟着

8、录音说韵句。等全班学生能基本说出韵句之后，把全班分成