中班音乐律动活动《小鸟和大象》.doc

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1、小班音乐韵律活动：小鸟和大象设计意图：　　大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，培养幼儿自主创新的能力，增强创造力。重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。　　教学活动目标：１、感受小鸟飞和大象走的不同音乐性质。２、能随着音乐的变化变换小鸟飞和大象走动作。３、体验游戏表演的快乐。　　　活动准备：小鸟和大象的图片各一

2、幅，小鸟和大象的胸饰若干、音乐：小鸟和大象、?录音机活动过程：一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？（2）教师出谜语引出大象和小鸟一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）二、观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。师：小鸟是怎么飞的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞）小鸟说话声音怎么样啊？（引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的）大象长什么样子，怎么走路的？（请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习大象走）大象的声音

3、怎么样？谁来用大象的声音给小朋友们问个好？（引导幼儿理解大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。）二、欣赏音乐《小鸟和大象》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。师：小鸟和大象一起来幼儿园的时候可高兴了，一路上还在唱歌呢！小朋友仔细听一听。1、第一遍欣赏音乐并提问：（1）刚刚听的音乐好听吗?（2）前面的音乐和后面的音乐一样不一样？（3）哪里不一样？（教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的音乐快，后面的音乐慢）小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是慢慢的。2．第二遍分段欣赏音乐现在我们再来听听看，快快的音乐像谁？

4、慢慢的音乐像谁？（1）快快的、轻轻的音乐像谁？（2）慢慢的、沉沉的音乐像谁？师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟；缓慢的音乐像大象，粗粗的重重的。三、律动《小鸟和大象》（1）师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏！快快的轻轻音乐像——小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像——大象，我们用跺脚来表示。（2）跟音乐完整游戏一次。四、分角色表演游戏《小鸟和大象》1、师:小鸟和大象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢！教师介绍游戏玩法：（1）请女孩戴上小鸟的头饰（2）请男孩戴上大象的头饰（3）音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上;扮演大象的小朋友听到大象的音乐走出来跟着音乐表

5、演。2、可互换角色再进行一次游戏。五、活动结束：师：今天我们大家和大象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，大象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和大象再见吧！