中学英语教学案例.doc

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1、中学英语教学案例山丹二中何淑琴如何培养学生的英语学习兴趣和思维能力，如何使学生在课堂上积极发言，积极思维，并使学生跃出课本的框架，扩充自己的知识面，从而使学生掌握如何学习的方法，“授人以鱼不如授人以渔”。这已成为教学过程中急需解决的重要问题。下面是我对如何培养学生英语兴趣和思维的尝试的一则教学案例。案例选自人教版Goforit!七年级上册Unit3What’sinyourbedroom?第一课时。一、教学目标1、听、说、认读bed,shelf,phone,table,fridge,sofa。2、通过对卧室物品英语名称的学习，使学生能够在实际生

2、活中加以运用。3、通过有趣、多变的活动，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。4、通过对音标的逐步渗透，培养学生正确的语音、语调，良好的语音习惯。5、通过对单词的扩展练习丰富学生的句式，逐步培养学生的观察能力、思维判断能力，语言运用能力，提高学生的综合素质。二、教学重点1、认读bed,shelf,phone,table,fridge,sofa这些单词。2、掌握句型：What’sinyour……?三、教学难点运用所学词汇进行分层练习，或简单的对话演练或有情境的角色表演。四、情感态度与价值观1、通过有趣、多变的活动，激发学生的求知欲，培养学生的学

3、习兴趣。2、通过对音标的逐步渗透，培养学生正确的语音、语调，良好的语音习惯。3、通过对单词的扩展练习丰富学生的句式，逐步培养学生的观察能力、思维判断能力，语言运用能力，提高学生的综合素质。4、提高学生学习英语的兴趣。五、课前热身活动1、齐唱英语歌曲《Inmybedroom》。2、谈话热身：T:Hello!What’syourname?S:Mynameis….T:Whereareyoufrom?S:I’mfrom….T:Askmesomequestions,please.？六、新知导入1、T:TodayI’mveryhappy!AndIwant

4、toinviteyoutomyhome.Lookatthepicture,thisismyhome.(Showthepictureofhome.)It’sniceandclean.Boysandgirls,whatcanyouseeinmybedroom?Studentstalkaboutthepictureandsay:Icansee…2、以电话铃声响起引出photo的教学。33、学生可以根据自己的喜好选择学习的单词。我的房间太旧了，出示一个空白的房间图片，请学生帮助设计一个漂亮舒适的新房间。每个四人小组都有一个信封，每一封信内有一张空白房

5、间的图片，请每位同学在五分钟内完成图片设计，并完成图下的短文。Look,Ihaveabeautifulroom.Intheroom,youcanseea______,a______,a_____,a______anda______.Thebedis____().Thesofais______.Thephotois_____.Theshelfis______.Thefridgeis_____.Welcometomyroom.七、教学内容我把整册中的单词和字母作为重点来学习，然后再进行句型学习操练。这堂课的内容对学生来说既很容易，又不是那么的容易

6、。这种说法看来好像很矛盾，为什么呢？1、就书本上的知识来说，本单元中所有的新单词bed,shelf,phone,table,fridge,sofa：等在前面已经出现过了。但是，在短时间内要掌握这么多单词，并加以运用是很不容易的。所以，我就采取了集中识词的方法来处理这一问题，收到良好效果。2、对于学生来说，无论是在听﹑说﹑读﹑演、唱、方面都有了一定的经验与兴趣爱好，书本上的知识是满足不了这些需求的。八、具体步骤寓教于乐巧学单词.英语教学是一门实践性很强的语言教学，如何贯彻创新精神，使学生轻松愉快的掌握知识。我是从以下几点去做的：1、自主学习，找

7、规律。以前的教学一般是老师教，学生学，学生总是处于被动地位。实践证明，让学生在充分自学中用多种方法去思考、记忆、分析、总结，是培养学生学习能力的捷径。当学生学习了字母、音标和基本句型后。上课时，我一般要提示学生，“现在我们要学习生词，看谁最聪明？自己动脑筋想出最佳的记忆方法，请你告诉大家。”这一提示，同学们兴趣盎然，马上就开始寻找答案，提出许多不同的记忆方法。2、创设情景，愉快学习。从心里学的角度来说，愉快心情下的学习会事半功倍。在前面环节的英语歌曲和热身谈话后，我乘胜追击，以邀请学生参观我的家为情境，保持学生的学习兴趣投入新课的学习。在新知

8、的呈现上，充分尊重学生的心理感受，从学生的角度出发，学习学生愿意先学的单词充分体现学生在学习过程中的主体性地位。在巩固提高阶段，以替老师设计新房间为情境，请同学们用