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1、四年级英语上册UNIT3Myfriends课时教案一、教学目标与要求 1、知识目标:听、说、认读friend,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。 2、能力目标: 1）能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”并能在实际情景中运用； 2）能利用一些形容词描述自己的朋友； 3）会唱歌曲Friends 二、教学重点： 1)能听、说、认读friend,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组 2)能听懂、会说“Myfriendisstrong.Heha
2、sshorthair...”并能在实际情景中运用。 3）学生能熟练地运用句子：Myfriendisstrong.Hehasshorthair...来描述自己的朋友。 Hehashairshort...”句型中“有”的用法，但不必将第一、三 人称术语告诉学生。复数形式前面已出现过，提醒学生一般情况下hair不可加s和a（但可说Hehassomewhitehairs.） 三、教学难点： （1）身体强壮用strong而不用fat形容人的高tall用而不用 big. （2）quiet准确的发音。 四、课前准备： 1． 教师准备一个书包，时面装有语文书、数学书等。 2．
3、 教师准备教学卡片、一张怪物图。 3． 教师准备录音机、磁带和照片。 4． 学生准备学生卡片。 五、教学过程： 一、Warm-up (1)Singasong (2)Let’sdo（三年级下册unit6） 二、Preview (1)Let’sdo,复习tall,short,long,big,small等形容词. (2)教师说出一个形容词，请同学快速说出它的反义词，看谁的反应快 tall-short,long-short,big-small,black-white,red-green,on-under 三、Presentation （1）以上反义词游戏快结束时
4、，教师将食指放嘴边示意学生安静：“Bequiet!”让学生跟读。教师也可以让学生上台当小老师对学生说：“Bequite!”,或者让学生轮流向其他学生发指令： “Tom/Betty/Lily…..,bequiet,please. （2）教师拿一支长铅笔、一支短铅笔T：Ihavealongpencilandashortpencil,而后指向自己（或长发女生）说：“Ihave/shehaslonghair.”再指向某男生说：“Hehasshorthair.”学生跟读longhair/shorthair.教师注意强调hair是不可数名词。 （3）请一名比较瘦的学生和一名比较壮的学生
5、上台，让学生明白thin和strong的意思，同时告诉学生还有“薄”的意思，如 athinbook.通过第一册学生用书中的歌 “Lookatthecat,itisfat.”学生已学过的单词fat，告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用strong. （4）找与一位好朋友的合影Sheismyfriend（重读friend）.Wearefriends. 教师教读，学生跟读。后要求学生手握手说：“Wearefriends.” （5）让学生听录音，跟随读Let’slearn部分的词汇，要求学生随 录音找到相应的图，做到“眼到，手到，口到，心到”。 四、Practice
6、（1）学生自由操练 Ihaveshorthair/Youhavelonghair. He/shehaslong/shorthair. （2）学生以小组为单位或个别练习句型：Iam/She/He/Tom/Myfatheris… （3）Guessinggame利用句型Myfriendisstrong.Hehas…，通过描述外貌，猜身边的同学，朋友，老师及家人。 五、Consolidationandextension 为爸爸、妈妈画像。教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的. 教学反思四年级
7、英语上Unit3Myfriends我在四（2）班上了一节英语推门课。内容是Unit3MyfriendsA.Let’slearn。本节课中，存在着许多的优点，但也一些不足之处，需要进一步的完善和改进。一、滚动式学习，弥补了学生遗忘快的缺点。在复习阶段，我复习了以TPR和Let’sdo的活动，复习了五官、身体器官和tall、short、long等形容词，为学习新课做好铺垫。二、导入新课以猜谜语的形式，激发学生学习兴趣。通过5个谜语让学生猜动物和奥运明星，学生兴趣盎然。我把新单词放在句
