怎样提高小学生的数学计算能力.doc

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1、怎样提高小学生的数学计算能力《教育学文摘》2012年9月总第63期供稿 作者：荆汉举摘　要：数学计算能力是一项基本的数学能力，小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一、要熟练掌握计算运算的基本法则；二、加强计算能力的训练；三、重视错题的分析；四、弄清算理，揭示规律；五、养成良好的计算习惯。关键词：提高　小学生　数学　计算　能力数学计算能力是一项基本的数学能力，小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么，如何加强小学数学的计算教

2、学，提高学生的计算能力呢？一、要熟练掌握计算运算的基本法则教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个个简单的问题组合而成的，无论是两位数乘除两位数还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”，因此，对这些基本的知识和计算法则，学生必须达到不假思索、脱口而出的程度；如果这些计算法则没有熟练掌握，到了中高年级必然算不快、算不准。二、加强计算能力的训练1.抓好口算，打好基础。《小学数学教学大纲》指出：“怎样提高小学生的数学计算能力《教育学文摘》2012年9月总第63期供稿 作者：荆汉举摘　要：数学计算能力是一项基本

3、的数学能力，小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一、要熟练掌握计算运算的基本法则；二、加强计算能力的训练；三、重视错题的分析；四、弄清算理，揭示规律；五、养成良好的计算习惯。关键词：提高　小学生　数学　计算　能力数学计算能力是一项基本的数学能力，小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么，如何加强小学数学的计算教学，提高学生的计算能力呢？一、要熟练掌握计算运算的基本法则教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个个简单的问题组合

4、而成的，无论是两位数乘除两位数还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”，因此，对这些基本的知识和计算法则，学生必须达到不假思索、脱口而出的程度；如果这些计算法则没有熟练掌握，到了中高年级必然算不快、算不准。二、加强计算能力的训练1.抓好口算，打好基础。《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”只有口算能力强，才能提高笔算的速度和正确率。练习口算时，老师给学生计时，这个时候学生的注意力很集中，也会很有效地提高计算

5、速度。口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的，要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视。另外，老师平时一定要坚持布置好有关口算的家庭作业，并把这项工作坚持下来，这样才能提高口算的计算能力。2.突出重点难点，强化训练。如：万以内的加减法，练习的重点是进位和退位。要牢记加进位数和减退位数，难点是连续进位和退位；两三位数的乘法要练习第二、第三部分积的对位；小数的计算则注意小数点位置的处理，加、减、除法强调小数点对齐，注意用“0”占位……训练时突出重点、难点，学生犯错的几率就会降低。同时，在练习时，必须让学生明确为什么练、练什么、要求练到什么程度，只

6、有这样才能让学生的每一步操作变得明确、明了，收到事半功倍的效果。在练习时，要引导学生通过观察和思考，运用计算的性质和运算定律，探求计算的简便方法，提高计算技能与速度。如：102与78相乘积是多少？可引导学生探究：102×78=(100+2)×78=7800+156=7956。学生在掌握了简便方法的同时，也提高了计算速度。3.运用估算，准确判断计算结果，节约验算时间。在计算教学中，要充分引导学生利用估算检验计算结果。如：693扩大8倍大约得多少？首先要引导学生认真观察、积极思考、准确判断：693接近700，用700×8等于5600，693小于700，积小于5600是正确的。这样就节

7、约了验算时间。当然，加强计算能力的训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂，训练形式要多样化，要持之以恒。三、重视错题的分析心理学家盖耶说得好：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的。因此，在计算题的教学中，教师要分析学生出错的原因，有针对性地进行教学。1.老师写评语指错。老师在学生出错处加上评语，指出错因，学生了解错误以后，把错题重做一遍，这样既改正了错误，又加深了对正确知识的巩固。2.教师要具体问