《绿山墙的安妮》班级读书会设计.doc

《《绿山墙的安妮》班级读书会设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《绿山墙的安妮》班级读书会设计雁园路小学马嘉慧活动背景：《绿山墙的安妮》是人教版六年级上册语文书中的课外书屋给我们推荐的阅读材料，当我就简单介绍了安妮之后，课下听到了孩子们对于安妮的讨论，孩子们想要了解安妮，于是我和孩子们一起走进安妮的生活，感受安妮那充满乐观精神的想象力。活动准备：1.一份提前发放的“班级读书会阅读记录卡”，引导学生深入阅读、思考。2.一张精心准备的安妮画像。活动目标:1.提升学生对课外阅读的兴趣和语文素养。2.让学生学会阅读方法，乐于阅读，与他人分享阅读感受。3.通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。活

2、动设计：一、聊一聊，走向作品主题。1、《绿山墙的安妮》中记录了小安妮怎样的童年故事？让我们一起走进班级读书会!2、一滴清水，可以射射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。读完这本书，你是怎样理解《绿山墙的安妮》这本书的名字的？总结：主人公安妮是一个十一岁的孤儿，一头红发，满脸雀斑，整天幻想，不断闯祸。安妮拥有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感，二是充满乐观精神的想象力。而这些，恰恰是现代许多孩子所丢失的……一、开展“安妮故事知多少”阅读知识擂台。例如：1、安妮生日那天，好朋友送她什么礼物2、安妮的头发染成了什么色？为

3、什么？3、白修是怎样去世的？4、安妮称巴里伦太太什么？……二、走进书中人，用心沟通。1、跟随安妮，认识朋友，理出人物关系图。2、多角度感受安妮。在这些故事中我们一步步了解了安妮，在你眼中，安妮是个怎样的女孩呢？结合你笔下的安妮画像，小组交流一下。（1）抓住平凡中的不平凡组织学生讨论（2）抓住个性中的想象力丰富这一点展开讨论。3、孩子们，你们和安妮一样的可爱，想和他交朋友吗？就把你想对他说的话写在纸上吧！四、经典片段摘抄诵读。只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮

4、举。只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。五、写一写，讲述自己的童年。美国著名作家马克·吐温在

5、近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，每个人都有自己不可重复的童年生活，课下同学们试着写一写自己的童年，全班同学合作完成一本《童年足迹》，作为我们六二班送给母校的纪念，好吗？