怎样激发孩子潜能.doc

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1、“孩子的考试成绩为什么总不理想？”“我孩子学习没有积极性，我总觉得孩子的潜能没被激发出来。”“有的小孩上课思路一直走在老师前头，可我们家小孩一直跟在老师思路后面，有时上课还走神儿。我该怎么办？”如何激励孩子、激发孩子的潜能？敬请关注本期话题。　　鼓励激发无限潜能　　每次给学生上课时自己都能学到很多东西。　　以前教过一个既顽皮又可爱的学生。一次，他的作业做得不太好。我就说：“做错了那么多，再罚做几道吧。”他就顽皮地对我笑了：“老师，请您再赏我做几道题吧！”我随口说：“再赏你几道题！”没想到赏给他的题他不但很认真地

2、做了，而且全对了。以后，这名学生学习用心多了。　　学生给我也上了很有用的一课。他让我切身体会到一句很平常的鼓励，也许就能让孩子看到自己的闪光点，哪怕这个闪光点很小，也可能成“燎原之势”，让孩子看到自己的潜力，找到自信，不用扬鞭就能自奋蹄了。　　（商丘市第二实验小学陈伟）　　课堂上激发孩子　　昏昏欲睡的课堂，教师就不称职。一名出色的教师，既是好演员，又是好导演。讲台就是舞台，学生就是观众，教案就是剧本。　　要想吸引“小观众”，就要出奇制胜。一次，我背上插着一把荆条，表情严肃地走进教室，径直走向后排的一个“顽皮小子

3、”。　　“你用荆条抽我吧，昨天我不该大声训斥你。”我把荆条塞进他的手里，认真地说。　　“顽皮小子”下意识地拿着荆条，愣在那里，学生们也是一脸茫然，有的在窃窃私语。　　看到效果达到了，我一边走向讲台，一边问：“同学们，老师今天的举动，就是一个成语，你们知道是什么吗？”　　“哇，是‘负荆请罪’。”一名反应快的同学说。　　“对，今天我们就学习课文《负荆请罪》。”　　课堂上，学生们情绪高涨，共同完成了一幕“勇于认错”历史剧的学习，效果奇好。　　（邓州市水车学校李会珍）　　学会赏识孩子　　学生在日记中写道：这次考试，妈妈

4、给我制定了目标，总分５００分，而我只考了４００分，妈妈知道后就板着脸说，你怎么这么笨！　　激励孩子，你需要一把钥匙，少看他的缺点，多看他的优点，有了这把钥匙就容易沟通了。哪怕孩子上次考了１０分，这次考了１２分，就要表扬他进步了２分，并鼓励他下次进步５分：“说你行，你一定行！”孩子定会欣喜若狂。我们应该更加细心去发现孩子一丝一毫的进步，并适时表扬他，这样孩子的自信心会更强，情绪上会自我激励，行动上会更加努力。否则，如果给孩子制定的目标不合实际，孩子跳起来始终够不着，时间长了，连他自己都丧失信心了，不会再对自己鼓掌

5、加油了。