我的语文教学小故事.doc

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1、我感觉到了孩子独特的思维能力要孩子喜欢上你，就必须先把自己从大人身份演变成孩子身份，从孩子的思维角度去想问题，贴近孩子的生活说他们爱说的话题。要想孩子喜欢上你的课堂，决不能只要求孩子按照你的方法和要求一成不变地去做。有时候，孩子奇特的想法是你完全不能掌握的，是意料之外的。     记得有那么一次使我感觉到孩子的思维能力是独特的。在教学《语文园地一》第三题：我会读。我设计了孩子们最喜欢的喜羊羊卡片，卡片上都写上了我会读的词语，并且特意地进行分类，让孩子们去观察：为什么老师会把“马牛羊、爸哥弟、你我他”等分别写在同一张喜羊羊卡片上呢？这时孩子们

2、的好奇心来了，为了得到自己喜欢的喜羊羊，大家都七嘴八舌地讨论起来了。当讲到“爸哥弟”时，更能显出孩子的天真烂漫。有的说“因为爸哥弟是人，所以写在同一张卡片。”我当时并没有想到孩子会说出这样的答案，但又不能否定它。其实我的心里只想到爸哥弟是对亲人的称呼，于是为了让孩子们想到我心中的答案，我随机又问：“那么他们是什么人呢？”接下来的答案更出乎我的意料，“他们都是中国人。”孩子们都异口同声地说。我只好又顺着孩子的想法再次进行引导他们说，“对呀，我们的爸爸、哥哥、弟弟都是中国人，那么他们也是我们的什么人呢？”这时孩子们都说出了“亲人”二字。这时，问

3、题还没有完全解决，坐在最后面的张越同学把手举得高高地说：“老师，我还有一种分法，因为爸哥弟都是男孩子，所以写在了同一张卡片上。”这时我望望这三个字，的确爸哥弟都是男孩子，怎么我都没有想到呢。我立即竖起大拇指向着张越说：“你真棒！”孩子从嘴角里露出了一丝笑容，但足以看出她的自豪，从学习中得到的自豪。  自从这节课后，我发现了孩子们的想象力是非凡的，我们多从孩子的角度去思考问题，不能老是以成年人的思维去想孩子们的问题，包括我们备课的内容也应该多与孩子的生活密切有关，只有孩子熟悉的，感兴趣的内容，他才会乐意去学，并且能从中感受到学习的快乐.