新课程小学数学教学案例.doc

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1、新课程小学数学教学案例分析一、创设问题情境的案例：（一）案例一：《千克的认识》问题情境的创设：师：同学们请认真看图（教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛，比赛刚开始，蚂蚁就败下阵来，全班学生哈哈大笑）师：笑过之后应该有思考，这样的比赛公平吗？生：不公平。师：为什么？生：它们的力气相差太大，一个属于重量级，一个属于轻量级。师：你是怎样知道它们谁轻谁重的？生：用眼睛看出来的。师：你很会观察，还有吗？生：可以用体重计测量出他们的体重，比一比就知道了。师：你的方法很独到。见过体重计吗？（教师借助学生已有的经验引出重量单位千（二）认识分数的教学案例1

2、.创设情境后，提出问题：怎样表示一半？2.学生折、剪。（用直观的方式表述）3.画直观图。（用半直观半抽象的图形语言表述）4.教师引导学生从感性经验中创生数学符号。（用数学符号这种抽象的方式表述）怎样用数来表示一半？（1）学生合作学习，交流。（学生创生出不同的数学符号）（2）师小结：同学们创造了这么多的表示方法，大家的创造都有道理。为了便于交流，我们统一表示成  ，板书分数符号。