李广云《过去的日子》表格教案.doc

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1、课题：过去的日子教学目标：1、学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；2、有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。教学重点：艺术作品中“主题”的把握——如何引导学生进行美术创作，如何画才能体现“主题”；学生的想象力、创新能力的培养，以及思维的开拓教学难点：如何让学生在欣赏与感受艺术作品的过程中理解艺术作品来源于生活而又高于生活，从而提升学生的人文精神。教学准备：教材图片，照片，故事教学时数：第1课时授课时间：教学过程设计步骤设计意图教师活动学生活动导入创设情

2、境，激发兴趣用一张黑白片和一张彩色相片进行对比，引导学生找出它们的联系与区别，从而导入本课内容生汇报深入学习布置任务，自主探索，协作学习一、1.自主学习让学生先了解熟悉本课学习内容，结合自己的成长背景回忆自己的童年时光所发生的难忘有趣的故事。2.教师激发引导 快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。3．师生们分享童年趣事全班同学分享了几分钟后，鼓励某个学生站起来向全班同学讲叙

3、:有一次，妈妈煮饭时，发现盐吃光了叫我去离家不远的小卖店去买，我喜欢看书，正好有一个书房，我就津津有味的博览群书，才听见妈妈叫我。我急忙去买，不料，买了味精，回家后，妈妈说：“买错了。”我又去买了，买了醋，妈妈笑起来说：“是盐，不是醋！！”我就买了盐，回家了。妈妈笑起来说：“你真是个看书迷！！！”。4、教师总结老师相信我们每个人的童年都是无忧无虑，幸福美好的。那往事就像潺潺的流水声在我们心中旋绕，一旦迸发又是那么滔滔不绝……是呀，有些事情，有些日子，我们永远不会忘记。学生看书熟悉本课内容引导学生自主学习，并且在

4、自主学习中发现问题生练习学生自主学习自主探究学生用笔实践教师小总结回忆过去的日子，可以让我们更好地面对未来。二、欣赏图片1、摄影作品。【播放PPT】A、老照片为我们留下了许多反映旧时社会生活的片段，也为我们了解历史文化和当时人们的思想情感提供了重要依据。B、接下来请同学看到课本上第一页，左上角《北方的孩子》。师：这些啊，都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。师：那么什么是美术创作?【播放PPT】师：摄影虽然能拍摄出美的

5、艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以选用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如刚刚同学们所说的绘画、雕塑等。2、绘画作品。师：下面就让我们一起来看看课本第二页《小书摊》这幅作品。知识的延伸教师引导由个人到社会合作学习拓展学习做一做在头脑在的一件童年趣事即兴的描绘出来尝试练习课堂总结通过这堂课的学习，我们懂得：过去，留下了许多让人难以忘记的东西，同时也给我们留下了许多财富。不过啊，时间的车轮永远是向前的，放眼未来，我们又充满着期望，愿我们用自己的双手开拓一片属于我们的未来。快

6、乐作业过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。以绘画的形式画一幅有关自己过去的作品。