朱晋萍课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科英语 年级 九年级教材版本湘教版 课题Unit5Topic1SectionA 观察视角一、教什么观察者： 朱晋萍       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 小组探究3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 比较注重4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 基本做到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？拓展了一些名胜古迹7.学法指导：是否注重学习方法的指

2、导和培养？ 注重补充视点： 无教学改进建议：课堂容量可以再增大一些。课堂观察记录表单2学科英语年级九年级教材版本湘教版课题Unit5Topic1SectionA 观察视角二、怎么教观察者：朱晋萍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能够2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问8次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 未达到5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 基本达到6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.

3、平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 授课老师上课采取竞赛环节，增强了学生学英语的积极性和兴趣，很值得借鉴。教学改进建议： 多使用启发式提问，拓展学生思维。课堂观察记录表单3学科英语年级九年级教材版本湘教版课题Unit5Topic1SectionA 观察视角三、怎么学观察者：朱晋萍观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 没有2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 基本做到3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组竞赛，讨

4、论4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 学生并未提出不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 做到6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 1.词汇检测，2.课文朗读，3.阅读7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 有补充视点： 比较灵活的预习作业可以适当增加。教学改进建议： 在阅读后可以采取让学生总结文章大意，锻炼口头表达能力。课堂观察记录表单4学科英语年级九年级教材版本湘教版课题 Unit5Topic1 SectionA观察视

5、角四、学得如何观察者：  朱晋萍         观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 没有3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 没有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 解决了6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 没有7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 没有补充视点： 大多数学生达到了教学目标。教学改进建议： 希望在活动过程中更多

6、的学生能够参与。