桃源镇中心幼儿园教研活动计划20143.doc

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1、桃源镇中心幼儿园教研活动计划(2013-2014学年度第二学期)一、情况分析　　我们已经进了一个终身学习的时代，在现代社会中，对一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。“只有学习精彩，生命才会精彩，生命才会成功。”在新课程面前没有前人的间接经验可学，在我们面前也没有所谓的专家与权威，摆在我们面前的只有不断地实践、研究、探究和反思，这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。本学期，我们将以课题研究为抓手，建立以园为本的教科研制度，将教师从半专业、准专业状态中摆脱出来，给孩子以真

2、实的、启迪的、创造性的帮助和指导，使他们获得生命发展所需要的营养和技能。　　二、主要工作　　（一）完善教科研网络，提高课题组长的领航作用　　教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂。在我园，教科研工作是所有工作中的重中之重。本学期，成立了教科研工作领导小组，由园长亲自挂帅，担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人，课题组长必须身先士卒，带领各自的成员扎扎实实、认认真真去搞研究，要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围，看哪个教师早出成果、多出成果。　　（二）加大课题管理，扎实搞好教科研　　目前，我园正在准备市立项课题《“实践中探究”教育

3、与培养幼儿学习能力的研究》的课题申请，我们将扎扎实实开展教育实践和研究，根据科研进程，要进一步调整、充实实验计划，使之内容更详实，措施更得力。根据课题研究，要着重开展“四个一”活动，即：每周一次教科研活动，每月一次课题交流，每学期一次专题阶段学习，每年一次全园教研研讨会。实施课题负责人报告制度，对课题研究的进展情况及时进行分析和研究，保证课题管理的经常化、制度化，使老师在成功经验中获得成长点；在现在的问题中寻找突破口；在教育理论中，寻找挂靠点；为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力的保证。　　（三）采用“请进来、走出去”的方法，促进教

4、师教科研能力的提高　　一要请县直骨干教师来园指导、讲座；二要向有教科研成果的幼儿园请教，促进教师教科研能力的提高。并通过“备课、上课、说课、反思性教学研讨”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，使教师们受到锻炼和提高，进而从根本上改变教育观念，提高教育质量，促进教师、幼儿的共同学习和发展；使得教师在教学中发现问题，研究问题，解决问题。。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，教师亲身从“参与式培训”中收益。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习、互相支持，不断提升教

5、育实践的科学性、合理性。　　（四）专业人员的引领，促进以园为本的制度建设　　专业人员的参与，才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐，才能使课题研究渡过高原期，进而向纵深可持续发展的阶段迈进。本学期，我们将邀请教研骨干来我园作指导。　　他们将不定期来我园，为我们做课题理论指导。具体措施如下：　　1．面向实际对教师进行现场指导，共同备课、听课、评课，共同分析资料，发展行动策略。　　2．不定期地为老师进行讲座，现场指导。　　3．适时向教师提供最新的决策信息。　　（五）加强课题研究过程的管理　　1．教师进行双向选择，或自选课题参与主课题研究，并签

6、定教科研协议。　　（1）教师可参与幼儿园主课题的研究。　　（2）根据自身的优势和本班幼儿存在的问题，自定课题进行研究。　　2．每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩、研讨、交流，进一步完善落实课题计划的实施，逐步把课题研究引向深入。　　3．课题组建立课题档案袋，逐步积累课题研究成果，并在学期末开展课题成果资料的评比活动。　　三、月工作安排　　二月份　　1．制订教研计划　　2．搜集相关资料　　3．幼儿前测工作　　三月份　　1．教研骨干讲座　　2．课题组开展听课活动　　3．做好个别调查，进行个案分析　　四月份　　1．各课题组进行阶段交流

7、、总结　　2．幼儿专干、园长听课、指导　　3．检查相关资料的搜集情况　　五月份1．检查计划的实施情况　　2．听讲座（网上专家讲座）　　六月份　　1．课题总结　　2．课题汇报、交流。