《功和机械能》（1---3）测试题.doc

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1、《功和机械能》（1---3）检测题　　　　　　　一、填空题1、木块在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内在水平面上沿拉力方向前进2米，拉力做功为＿＿＿＿焦，功率为＿＿＿＿瓦；若木块重15牛，在此过程中重力对水块做功为＿＿＿＿焦。2、在中招体育测试中，李强的跳绳成绩是lmin跳180次。他的质量为50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做功的平均功率约为＿＿＿＿W。(g取10N／kg)图13、 小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m，则小车的速度为＿＿＿＿＿m/s．如果水平推力为10N，在此过程中小强对小车做的功为＿＿＿＿＿J，功率为＿＿＿＿＿＿W

2、．图24、小强利用如图1所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力Ff=600N，小强所用拉力F=250N，则拉力F的功率为＿＿＿＿W，该装置的机械效率是＿＿＿＿．5、用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由图2可知，绳端受到的拉力F为＿＿＿＿N，绳端移动的距离s为＿＿＿＿cm，滑轮组的机械效率η为＿　＿＿。6、甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10S，乙用9S，若甲乙两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是　　　　，甲乙两人平均功率之比是　　　　。图3··7、 某工人用如图

3、3所示的装置把重240N的物体提高1m，所用的拉力为150N，则该工人克服重力所做的有用功为＿＿＿J，总功为＿＿＿＿J，该滑轮组的机械效率是＿＿＿＿.二、选择题1、下列情景中，重力对小球做功的是【】A.小球由高处落下B.小球在地面上静止C.小球沿水平轨道运动D.小球悬挂在天花板上不动图43、 如图4所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是【】A．文具盒所受重力对它做了功B．文具盒所受支持力对它做了功C．文具盒所受的推力F对它做了功D．在此过程中没有力对文具盒做功4、甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量

4、的物体匀速提升相同的高度。两者相比，甲升降机【】A．电动机做的总功较少B．电动机做的总功较多图5C．提升重物做的有用功较少D．提升重物做的有用功较多5、下列实例中，力对物体没有做功的是【A.起重机吊起重物B.马拉车，车未动C.跳水运动员从跳台跳下D.举重运动员，将杠铃举起6、 简单机械的机械效率高是指【】A.有用功多B.额外功少C.总功多D.有用功占总功的比例高7、如图5所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是【】A.小明的质量B.单杠的高度C.每次身体上升的高度D.做引体向上的时间8、在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N

5、的物体前进了10m，在此过程中【】A．推力做了5000J的功B．推力做了1000J的功C．重力做了5000J的功D．重力做了1000J的功9、 如图6所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是【】图610、 如图7所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是【】A．拉起的物体质量越大，机械效率越高B．动滑轮的质量越大，机械效率越高C．拉起物体的速度越大，机械效率越高D．物体被拉起率越高11、如图8所示，定滑轮重2N，动滑轮重1N。物体A在拉力F的作用下，1s内将重为8N的物体A沿竖直方向匀速提高了0.2m。如果不计绳重和摩擦，则以下计算结果正确的是【】

6、A．绳子自由端移动速度为0.6m/sB．滑轮组的机械效率为80%C．拉力F的功率为1.8WD．拉力F的大小为5NF图8图912、如图9所示，不计绳重和摩擦，拉力F是125Ｎ，在10s内将重物匀速提升2m，此时滑轮组的机械效率是80%，则下列说法正确的是【】图7A.动滑轮重是50Ｎ　　　　B.物体重是375ＮC.拉力F的功率是25WD.拉力F做的功是750Ｊ13．关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（）A．功率大的机械做的功多B．功率大的机械做功时用的时间少C．单位时间内完成的功越多，则功率越大D．省力多的机械功率大14．甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙

7、先到三楼，则他们二人（）A．做的功相同，但甲的功率较大B．做的功相同，功率也相同C．甲做的功较多，但功率相同D．甲做的功率多，功率也较大15．下列说法中正确的是()A.有些简单机械省功B.斜面越长越省功C.使用任何机械都不省功D.定滑轮在使用过程中虽不省功，但是能省力16．当两台机器正常工作时，功率大的机器一定比功率小的机器（）A.做功多B.做功少C.做功快D.做功慢三、探究与实验题1、 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图10所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：（1）在表中空格处填下适当的数据（机械效率