《说明文专项训练》教案.doc

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1、说明文专项训练——说明方法的识别及作用已学课文：《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》学习目标：准确判断所使用的说明方法及其作用。一、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明。二、常见题型：【题型1】说明方法的识别：对策：了解常见的说明方法的主要特点，然后根据文章内容分析判断。【题型2】说明方法的作用：对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体作答。①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以

2、说明，从而使说明更具体，更有说服力。格式：具体地说明了，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。格式：条理清晰地说明了③、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，利用生活中熟悉的事物或事理作比较，突出强调了事物的特征/事理。格式：突出强调地说明了④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。格式：通俗易懂地说明了⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。格式：生动形象地说明了⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体

3、生动形象。格式：具体形象地说明了⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。格式：简明科学地说明了⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。格式：准确具体地说明了⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。格式：简明直观地说明了4⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——　　A、引用具体的事例；（作用同举例子）　　B、引用具体的数据；（作用同列数字）　　C、引用名言、格言、谚语；作

4、用是使说明更有说服力。格式：引用，说明了，使说明更有说服力。　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。格式：引用了，说明了，增强说明的趣味性。　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）三、阅读语段，做题：（一）死海不死①在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。②然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自

5、由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。③传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。④那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾

6、；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。⑤死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎

7、哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。⑥4这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头

8、主要是约旦河，河水含有很多的矿物质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。⑦几十年前，死海还是一片荒凉。为了开发利用它的资源，而今死海旁边已出现了一些工厂，同时修建了一些现代化的游泳池、高级旅馆和游乐场所。死海上空艳阳高照，海面空气清新，含氧量高，海水治病的功能不逊于温泉，吸引着许多游客。这样一来，就使它出现不少生气。⑧但是，由于死海的蒸发量大于约旦河