【杨海鹏】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1（观察第五阶段网络安全课例）学科信息技术 年级北京第七中学 教材版本 课题网络安全 观察视角一、教什么观察者：杨海鹏         网络班级：哈密市教育局班观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，将学生需要掌握的有关网络安全的知识以观看视频、连线游戏、解决问题的形式进行教学，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 教师运用视频、游戏、练习等环节层层递进将知识呈现出来，让学生都能理解本课内容，并能在因特网的帮助下解决问题。从生活中引入网络安全问题让学生自主探索，教师再加以引导。使得学生有更

2、多更实用的收获。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 教师所教内容与生活紧密联系，通过各种练习，注重了知识之间纵向和横向的联系。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 网络安全概念比较大，但教师组织教学过程中，能充分考虑到学生的以往生活经验和现有认知水平，将教学目标分解到我见到过的网络威胁和攻击、我能解决的两个问题里去，在自然、随和、亲切的师生交流中，通过因特网的帮助解决两个问题，联系学生的生活实际，使得学生对网络安全有较为清晰的认识，学科特点鲜明。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 本课中教师对学生容易理解和

3、掌握的没有拖泥带水的现象，讲解少，练习多。对部分不易理解的则通过师生交流，问题解决的方式进行，学生参与面广，主体性很强。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是的，充分利用了课件和多媒体进行教学。教学资源准备充分。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是的，教师运用了多种教法对学生进行教学。学生学习起来轻松、自主。尤其是在学生进行搜索时对关键词的提炼这一能力培养做得比较好。补充视点： 前期问题讨论里教师的答案出示的过快教学改进建议： 在问答环节可以适当减少回答人数，让学生充分思考，尽量自己回答，实在答不出的再出示正确答案。课堂观察记录表单2学科

4、信息技术 年级北京第七中学 教材版本 课题网络安全 观察视角二、怎么教观察者：杨海鹏观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能，这节课确切的来说应该是先练后教2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问7次。无效提问0次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能，在以kido病毒的搜索和查杀示范过程中，老师讲解详细，过程清晰5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？

5、 能补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单3学科信息技术 年级北京第七中学 教材版本 课题网络安全 观察视角三、怎么学观察者：杨海鹏观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习一次，全班分成两组分别完成任务，组织有效，完成后汇报交流，教师根据小组汇报情况点拨指导，起到了很好的效果。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课

6、，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是，在开始环节以网络新闻报道为媒，引入什么是网络病毒，引出网络安全。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生的作业时间和内容安排恰当，效果好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生在学习中有良好的学习习惯，安静有序的完成练习任务，老师在巡视中随时指导。补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单4学科信息技术 年级北京第七中学 教材版本 课题网络安全 观察视角四、学得如何观察者：      杨海鹏      观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达

7、成？ 通过学生练习ppt的展示，检测学习成果2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是，练习ppt作为引导，学生的独立思考和实践时间很长，充分体现了学生主体性5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是，出现问题老师巡视及时解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 从抽查情况看完成的很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有补充视点：无教学改进建议： 无