《学棋》教材分析

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1、《学棋》教材分析《学棋》教材分析作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1《学棋》教材分析全共三个自然段。第一自然段介绍了秋是古时候的一位下棋能手。主要通过“能手”“远近闻名”这两个词语突出秋的棋艺高超。教学时要引导学生谈谈对这两个词语的理解，从而让学生感受秋的棋艺高超，让学生心生赞叹，感情朗读。第二自然段写了秋的两个学生在学棋时的不同表现。这是本的重点段落，中的插图也与此段内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明。教学时可让学生认真观察图画，再读读，找找中哪些句子写了图画上的情景。按照学生的观察顺序分别出示中的句子。一处：一个学

2、生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。让学生读读找找这个学生的动作，强调“一边……一边……”这个关联词，让学生体会看和听是同时发生的，学生看的时候在听，听的时候在看，再用“一边……一边……”说说话。然后带领学生朗读，体会他的认真专心。而另一个学生是怎样学习的呢？学生不难找出相关的句子。同样让学生读，抓住“走了神儿”“不由得”体会这位学生的学习态度。找找另一位学生在做什么，想什么，让学生知道这位学生在学习时是心不在焉。听着听着就想到别的地方去了，也不再注意老师的讲了。再让学生对比朗读两段话，让学生进一步明白两位学

3、生的学习态度是截然不同的。这样不同的态度会导致什么样的结果呢？自然地过渡到第三自然段的学习。第三自然段用简洁的话语介绍了这两个学生后的情况，一个成了出色的棋手，另一个棋艺一直没有多大长进。简洁的叙述学生一读就懂，这时就让学生进行讨论，都是秋的学生，都是秋在教，为什么会出现不同的结果？让学生用上“因为……所以……”说一说。懂得学习要专心致志才能学有所成的道理。告诉学生这是一种正确的学习态度，良好的学习习惯，要从小培养，将受益无穷。13学棋时目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读。　　　2、理解由生字组成的词语。　　　3、理解内容，懂得做任何

4、事情都应该专心致志。教学重点和难点：　　　1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。　　　2、能用“一边……一边……”说一句话。　　　3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。教具准备：　　　　挂图，卡片教学过程：一、复习导入　　　　这节我们继续学习第13（齐读题）。　　　　在学习之前我们先复习一下生字，好吗？（好）　　　　指名朗读，齐读。二、学习第一段　　1、指读第一段，读了这一段你们知道了什么？（1）谁介绍一下秋？（你能为秋送几个词语吗？）　　独一无二、举世无双、围棋老大（2）谁夸夸他？（句式训练，如：秋

5、是古时候下围棋的能手，他的棋艺远近闻名）（秋下棋可厉害拉，没人能比得过！）（3）秋的棋艺真的很高超，你们佩服他吗？齐读第一段。　　2过渡：秋的名声太大了，跟他学棋的人很多。有这样两个学生也拜秋师为师了，跟他学下棋。（投影图片）他们是怎么学习的呢？看看图，读读，想想你喜欢哪个学生？三、学习第二三段　　1、自由朗读第二段。用喜欢的符号划出他们的不同表现。　　2、一个学生是怎么学的?指名读。　　①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。　　②哪个词最能概括出这位学生的学习态度？　　(板书：专心致志)　　你们

6、从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志)除了专心致志你还能送他什么词吗？[送词语：全神贯注、聚精会神、勤学好问]　　③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!　　说话练习。（看图：用一边……一边……说话）他一边听一边看老师在棋盘上布子。　　　　中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏月。　　　　补充句子：小方一边唱歌一边（）。　　　　　　　　　妈妈一边（）一边（）。　　　　　　　　　（）一边（）一边（）。④指导朗读。（范读、自由

7、读、指名读。）怎么读好这句话，要用认真的态度去读，体会他学得专心，认真。指名朗读3、另一个学生又是怎么学习的呢？　　（1）你们觉得他是一个怎样的学生？你能用一个词概括他的学习态度吗?(板书：很不专心)　　②你从哪些地方看出他学得很不专心的?　　(走了神儿；想着想着……不由得；又去想别的事了)抓住三个动词(听、想、做)。你能送几个词给他吗？[送词语：心不在焉、三心二意、马马虎虎]　　如果你是他的老师，你喜欢他这样做吗？那么当你发现你的学生在堂上心不在焉的时候你会怎么做？请你当小老师提醒他一下吧！（学生用自己的语言说说）③指导朗读。（同桌练习。指

8、名读。）能不能读出另一个学生走神的感觉，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些动作，因为是走神嘛，动动去是正常的。同桌练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走神的学