《宝玉挨打》教案

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1、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解曹雪芹《红楼梦》学常识，识记基础字词。2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】本涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾

2、。【时安排】2时【教学过程】第一时一、前准备。1、了解曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。2、通读全，识记基础字词。3、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解曹雪芹《红楼梦》学常识，识记基础字词。2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】本涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本主要采用剥落法体会作品情

3、节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【时安排】2时【教学过程】第一时一、前准备。1、了解曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。2、通读全，识记基础字词。3、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解曹雪芹《红楼梦》学常识，识记基础字词。2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】本涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程

4、中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【时安排】2时【教学过程】第一时一、前准备。1、了解曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。2、通读全，识记基础字词。3、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解曹雪芹《红楼梦》学常识，识记基础字词。2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。3、尝试研

5、究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】本涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【时安排】2时【教学过程】第一时一、前准备。1、了解曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。2、通读全，识记基础字词。3、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解

6、曹雪芹《红楼梦》学常识，识记基础字词。2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】本涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【时安排】2时【教学过程】第一时一、前准备。1、了解

7、曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。2、通读全，识记基础字词。3、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解曹雪芹《红楼梦》学常识，识记基础字词。2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。【教学设想】本涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。本主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在

8、具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【时安排】2时【教学过程】第一时一、前准备。1、了解曹雪芹与《红楼梦》的基本情节与人物。2、通读全，识记基础字词。3、《宝玉挨打》教案《宝玉挨打》教案1【教学目标】1、了解曹雪芹《红楼梦》学常识