春季与福州屏东中学联考九级语文科试卷.doc

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1、2018年春季与福州屏东中学联考九年级语文科试卷(考试时间:120分钟满分150分岀卷人:吴小玲审核人:黄碧云)一、积累与运用:(22分)1.古诗文默写:(12分)自信的豪迈气概。(9)«醉翁亭记》中写醉翁言在此而意在彼,点明情趣所在的句子是“2.下列选项中关于文化文学常识表述正确的一项是:()(2分)A.《曹刿论战》选自国别体史书《左传》,这本史书相传为春秋时齐国史官左丘明所作。B.古代关于官职升迁变化有专门用语,如“滕子京谪守巴陵郡"中“谪"为降官之意,“大将军邓骘闻其贤而辟之"中“辟"为征召之意,大臣辞职还乡则会用“乞骸骨"的委婉说法。C小说以叙述故事情节为中心,通过人物形象的塑

2、造和环境的描写来反映社会生活。D.鲁迅,原名周树人,是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,主要作品中小说集有《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》等。3.阅读下面文字,完成问题。(8分)一个散文家的视觉经验如果还限于田园风光,未免太【甲】(A狭小B狭窄)也太保守了。同时,广义的景也不应限于视觉:街上的市声,陌上的万籁,也是一种景。景存在于空间,同时也依附于时间,所以【乙】(A春秋代序B春种秋收)、朝夕轮回,也都是景。景有地yd()性□江南的山水不同于美国的山水,热带的云异于寒带的云。大部分的游记都不动人,因为作者不会写景。景有静有动,即使是静景,就要把它写动,才算能手。“两山排闼送青来",正

3、是化静为动。“鬓云欲度香腮雪"也是如此。只会用形容词的人,其实不解写景。一一余光中《说散文》(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)①地yu()性②万籁()(2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语,将序号填入横线。(2分)【甲】【乙】(3)语段中匚处应填入的标点符号是,理由:。(2分)(4)画线句子是个病句,请修改成正确的句子。(2分)二、阅读:(68分)(一)阅读下面的诗歌,回答4-5题:(5分)渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。1.下列对这首词的

4、理解与赏析有误的一项是:()(3分)A.“四面边声连角起"写岀边塞战马嘶鸣、朔风狂吹和军营号角的凄厉。B.“长烟落日'本有塞外苍茫的意境,与“孤城闭"连接之后又有了肃杀之意。C“羌管悠悠霜满地"紧承“长烟落日'写夜景,笛声悠扬,秋霜遍地,进一步渲染了征人的乡愁。D.“将军白发征夫泪"中“将军"因年岁老去而悲伤,“征夫"因思家不得归而落泪,情感慷慨激昂2.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计"一句揭示了征人的矛盾心理,请具体分析。(2分)(二)阅读【甲】【乙】两文,回答6-10题:(17分)【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

5、今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。"乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。"令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《邹忌讽齐王纳谏》)【乙】故槐里令朱云上书求见,公卿在前。云曰:“今朝廷大臣,上不能匡①主,下亡以益民,皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人,以厉③其馀。"上④问:“谁也?"对曰:“安昌侯张禹⑤。”上大怒,曰:“小臣居下讪上,廷

6、辱师傅,罪死不赦。"御史将⑥云下。云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?"御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠,解印绶,叩头殿下,曰:“此臣素著狂直于世使其言是不可诛其言非固当容之。臣敢以死争。"庆忌叩头流血。上意解,然后得已。及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑⑧之,以旌⑨直臣。"(选自《汉书朱云传》)【注释】①匡:辅助。②尸位素餐:居其位食其禄而不管事。③厉:激励,警戒。④上:指汉成帝。⑤张禹:汉成帝的老师。⑥将:拿。⑦龙逢、比干:古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑:连缀。⑨旌:表彰。3.乙文中波浪线句读停顿正确的是()(2分)A.此臣素著狂/直于世使/

7、其言是不可诛/其言非固/当容之B.此臣素著狂直于世/使其言是/不可诛/其言非/固当容之C此臣素著狂直/于世使其言/是不可诛其言/非固当容之D.此臣素著狂直于世/使其言是不可/诛其言非固/当容之4.解释下列句子中加点的词:(4分)(2)面刺寡人之过(4)然后得已(1)臣诚知不如徐公美(3)下亡以益民1.下列选项中加点词用法或意义相同的一组是()(3分)A.上书谏寡人者上不能匡主C皆以美于徐公以厉其馀B.战胜于朝廷游于地下D.王之蔽甚矣因而辑之2.

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